淺談小學藏語文教學的高效性

隨著新課改的提出，小學教育有了新的標準，要求我們的教育中加強小學生的愛國主義感情，社會主義道德品質，并逐步培養積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。新課標明確提出：學生是學習的主人，而教師則是學生的組織者、引導者和合作者，在新課標影響下，我們的語文教育被要求更加開放而富于創新，靈活互動并富于探索，課程中加強了對學生閱讀和寫作能力的要求，注重學生道德品質的培養，強調學生創新能力和實踐能力的培養。而藏語作為一門特殊的語言，為我國藏族兒童所特有，保持著獨特的文化性和局域性，在藏語的學習中，更應該深入的將藏語文化融入到語文教學中，漢文化和普通話教育作為藏語教學的輔助，讓藏族兒童在藏語教育中不失民族性，又兼通漢文化。

小學藏語文教師在課堂教學中運用新課改的教學方法，使教師盡快走進新課程的基礎教育。那么，如何提高小學藏語文課堂效率？經過近幾年在學校的調研和總結教學經驗，高效課堂可以通過以下幾種形式完成：

1.講述藏語文的重要性，激發學生學習興趣

在教學過程中讓學生明白藏語文的重要性，作為藏民族的交流工具，藏語文也是維系民族團結和經濟發展的文化紐帶。大多數藏族人不懂漢語等其它語言，如果再掌握不好自己本民族的語言文字，不能用自己的語言來正確表達交流傳遞各種信息，就會嚴重影響藏族社會發展。因此，我們在藏語文教學中應通過舉行各種活動來增強學生對本民族文化的喜愛，體會到藏語文的先進性和實用功能，讓學生真誠地去學習藏語文并產生學習藏語文的興趣。

2.提升師生人文素質

藏族的文化豐富多彩，蘊含著許多內容，因而教師必須不斷地提升自己的知識層次，不可局限于已擁有的知識，以符合現代教育事業發展對小學藏語文教學所提出的要求。教師是保障小學藏語課堂教學質量的重要因素，是提高學生學習成績的重要引導者。教師只有在教學過程中不斷地完善自己，促進自身教學水平的提高，才能吸引更多的學生來學習語文，將藏語文化傳承于學生。除此之外，教師還要重視對學生素質的培養，現代社會越來越需要高素質的人才，而語文科目又是屬于人文學科，因此教師必須加強對學生文學素養的培養，以符合素質教育的要求。為實現這一目的，教師在教學過程中要堅持以人為本，加強與學生之間的交流與溝通，尊重學生的個性發展，以實現民主教學，促進學生的個性化發展。積極鼓勵學生大膽發言，說出自己的想法和建議，以真心換真心，從而促進學生和教師的相互學習，相互提升，以獲得更多的小學藏語文課堂教學效益。

3.合理選擇教學內容

合理的小學藏語文教學內容是激發學生學習興趣、豐富學生的語文知識、培養學生創造能力的重要基礎。小學語文的新課程標準中將語文作為學習的載體，是人文性和工具性的統一。小學的課堂教學資源豐富，課本、以及課外的書籍、網絡、報刊等資源豐富。語文教材中的內容大都是貼近于學生日常生活的，蘊含著豐富的歷史、文化、經濟、科技知識，其內容生動，但是某些課文當中的內容距離學生的日常生活較遠，學生缺乏對該內容的理解，無法很好地吸收這部分的知識。教材的改革一定會落后于時代發展的需要。因此，教師在開放式的藏語文教學課堂教學中要合理選擇教學的內容，而且不一定要局限于課本，可以通過網絡、圖書館等，選用與學生實際生活相關、容易接受和理解的內容，以此來提高學生學習語文的興趣，激發學生的學習熱情。

4.加強小學生藏語寫作教學

學好藏語的目的是為了運用，運用主要體現于藏語寫作教學。我們對小學生不可能像中學生、大學生的要求那么高，但我們必須讓學生寫日記、寫簡單的寫人記事文章，看圖說話等。如果我們能持之以恒地讓學生寫日記，他們就會在今后的學習中成為作文的寶貴素材，在寫作中就不會感覺到無事可寫，更不會讓文章顯得空洞，寫出來的作文就會有血有肉。對于有潛質的學生，我們可以教會他們分析社會、看待問題，這樣的文章也就會有社會價值。

5課后的反思

課后的反思與討論是總結教學經驗的最佳時機。首先，集中所有聽課員、授課教師用自己所準備的備課進行說課，教學目標的達到，教學重難點的突出、教學方法的利用、練習處理的辦法。其次，各聽課員認真填寫評課表說出各自對本堂的分析建議；比如：能否達到集體備課的教學目標及要求，能否突出教學重難點、利用的教學方法和教具的用法等。關鍵是要指出課堂上存在的問題，如何解決此類問題，優點是什么，還需哪些方面的改進等。再次，根據授課教師課堂教學內容當場通過測試的形式來辨析本堂課的教學效果。最后，根據聽課員的評課標準，給予本節課的效果評價來為更好地上一堂高效課做準備，也為學生進一步的學習奠定良好的理論基礎。課后反思可以讓教師形成自己獨特的教學風格。倘若教師能自覺地對課堂教學實踐中發現的問題，進行細心冷靜地思考和總結，并最終能夠有意識地、循序漸進地將研究結果和理論知識應用于下一次的課堂教學實踐中，那么課堂教學效果就自然得到了提高。

總而言之，藏語文教學的本質是對語言的知識和運用技巧的傳授。語言不僅是用于交流的工具，更是人文思想表達的平臺。在教學過程中應該以學習藏語文的工具性為基礎，豐富學生的語言運用能力，增強人文關懷。提高藏語文課堂的教學質量的要點在于做實具體工作、養成良好習慣抓住重點訓練、使學生在不斷進步中培養學習的興趣。