英語興趣教學方法探索

【內容摘要】興趣是最好的老師，新授英語課，如果有一個好的引入，必能激發學生的求知欲望，調動學生的主觀能動性，如何使學生感興趣呢，利用實物，引發興趣、創設情境，激發興趣、新舊聯系，啟發興趣、利用圖畫，誘導興趣、開張活動，增強興趣……

初中英語教學中，如何盡快將學生帶進英語之門，并取得大面積的收獲，歷來是一道具有挑戰性的“門檻”。經歷幾十年教學實踐，我深深體會到：興趣是中學生學好英語不可缺少的內在動力。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣，隨之就會激發起強烈的求知欲，就會自覺地去學習。我在教學實踐中是這樣做的。

一. 培養學生良好的學習興趣

\"興趣是最好的老師\"。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣，隨之就會激發起強烈的求知欲，就會自覺地去學習。由此，激發學生的學習興趣尤為重要。有以下幾種方法參考。

1用英語組織教學，激發興趣。在英語教學活動中，要讓學生課內課外都完全置身于一個英語語言環境中，不論從視覺上或是從聽覺上接觸到的都是英語，給學生耳目一新的感覺，長此以往，可以很好的激發學生的好奇心和求知欲，有利于學生對英語學習產生興趣。

2創設情景，引發興趣。在英語課堂上教師要根據教學內容，有效利用周圍環境，創設逼真的情景，使學生置身于英語語境之中，進行交際，充分發揮主體作用。在初級階段的語言訓練中充分利用日常生活中常見的實物，學習它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質、用途等，讓學生在愉快輕松的氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。

3實踐證明，表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數遍之后，同學們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。然后運用情境，就能充分調動學生多種感官參與語言學習，使學生產生興趣。

4靈活運用教法，保持興趣。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，面對學生的差異，因材施教，不斷地探索，不斷的追求，恰當使用各種教法。

二.開展活動，增強興趣。

在課外活動中，有意識，有目的地開展一些饒有趣味的活動，也是增強學生興趣，鞏固課堂知識的好方法。如：留課外作業時，留給他們一些英語謎語，填字游戲讓他們猜，留一些簡單的英語小詩讓他們翻譯；每天課前五分鐘的值日生報告要求學生必須在課余時間準備一些小故事，小對話，名人名言；舉辦英文書法比賽，朗讀比賽等，使學生們既有準備時的緊張，又領略到成功的快樂，這些活動的開展，有效的激發了學生的學習興趣，培養了學生的參與意識，學生感到其樂無窮，而且印象深刻，經久不忘。

三.適時評價，提高興趣。

教師的鼓勵、信任會直接影強到學生表現欲的產生，能影強到學生探究意識的萌發和創造力的產生。課堂上學生只要處于一種和諧、寬松民主的氛圍中，他們對英語學習的興趣便油然而生。比如，在課堂上，只要學生敢于發表自己的見解，或者稍微有一點進步，我就會向他們豎大拇指，或給他們一個贊賞的笑容。為了表達對學生成功的肯定， 我還經常用“Good， Good job， Very good， Great， You’re very clever.”等鼓勵、表揚用語，學生從我的一言一行中，感受到了老師對他們的愛，希望得到進一步的肯定與贊揚，逐漸消除了膽怯心理，樹立了主動參與課堂的自信心，對學習英語的興趣更加濃厚了。

四.開展豐富多彩的課外活動

課外活動作為課堂教學的有效補充，同時也是增強學生學習積極性的有效途徑。課外活動的形式是豐富多彩的，學生的參與面也很廣。如辦英語手抄報比賽，學生都非常喜歡，從版面設計到版面內容都認真選擇，每次都有不少優秀作品。另外，我們每兩到三周舉行一次班級英語會話表演活動，再選拔優秀選手參加年級英語口語大賽，因而所有學生都積極參與班級活動。我們曾開展英語歌曲演唱比賽活動，并在每次的國慶、元旦晚會上都會精心編排英語節目。通過這一系列活動，培養和激發了學生學習英語的動機，大多數學生都在輕松、愉悅中漸漸接受了英語。

實踐證明，運用多種方法，優化課堂設計，激發學生學好英語的濃厚興趣，是提高英語課堂質量的有效途徑。總之，在教學中，我把培養學生學習英語的興趣作為推進素質教育的一個切入點， 通過激情引趣， 設計合理有效的教學活動，創造語言交際的契機，不僅增強學生用英語交際的能力，還使學生通過英語學習在情感、素養和學習能力等方面得到發展，這樣符合了新課改的要求，同時提高了英語教學質量。總之，通過在教學實踐中不斷嘗試，不斷總結，以上方法對學生的英語學習產生了很大影響和作用。許多學生對學英語有了持續的興趣和愛好，表現出極大的積極性和自信心，能積極參與，相互合作，形成了良好的學習氛圍，體驗到了成功的喜悅與樂趣。因此，想辦法讓學生對英語學習產生濃厚的興趣才真正是學好英語的前提和關鍵。