做一名學(xué)生喜歡的老師

作為一名教師，對學(xué)生而言，就好比是一盞指路燈，不僅要在學(xué)習(xí)上指引學(xué)生，更要為學(xué)生指引人生的方向，讓他們從小就有著正確、健康的價值觀、人生觀，從而避免因?yàn)榉较蝈e誤而誤入歧途。如何當(dāng)一個讓學(xué)生喜歡的好老師？這一直是我在思索的一個問題，也是我所不斷追求而為之奮斗的目標(biāo)。在我心目中的好老師應(yīng)該具備以下幾個方面：

一、樹良好師德

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，較高的人格魅力。教育家陶行知曾說過：“德者師之魂。”師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，教師必須“立德樹人”，以自己的人格魅力去吸引打動學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)識和修養(yǎng)，這是教師工作的最終目的。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的基本要求。

二、要有健康心態(tài)

健康心態(tài)，是一種積極向上的心態(tài)、是一種樂觀、感恩、年輕的心態(tài)。對事業(yè)有責(zé)任感和進(jìn)取心，對學(xué)生有信心，對自己錯誤有勇氣承認(rèn)，有穩(wěn)定的情緒，并能及時剔除苦惱。

健康心態(tài)，一個方面就是要求自己要有良好、積極樂觀的心態(tài)，看得開才能有好的工作態(tài)度，才能給家人、親戚朋友、同事、學(xué)生、家長帶來輕松和快樂。多為別人著想，做事要努力讓身邊的人感到輕松、快樂；不斤斤計較，淡泊名利，甘為人梯；講究社會公德，注意禮貌，平等待人。在領(lǐng)導(dǎo)、同事心目中做一個善于為人處事、少說話多辦事，說話不傷人、做踏踏實(shí)實(shí)的人。同事關(guān)系好了，師生關(guān)系融洽了，自然心情就好，做起事來就會干勁十足。

做一個學(xué)生喜歡的老師，培養(yǎng)良好的健康心態(tài)，才能面對復(fù)雜的問題，個別學(xué)生心理狀況不健全、思想道德品質(zhì)不良、師生心理溝通存在障礙、行為習(xí)慣無規(guī)律、學(xué)習(xí)成績不佳、不思進(jìn)取和奇形怪狀的想法及做法等。老師要誠懇對待學(xué)生，與學(xué)生做朋友，對真、善、美有執(zhí)著的欣賞和追求；要胸懷坦蕩，能采納不同的意見，勇于接受各種批評與自我批評，勇于改正錯誤，充滿愛心與責(zé)任感等等。心態(tài)健康，身體才健康。

三、以學(xué)生為本

1、以學(xué)生為本，讓學(xué)生喜歡你

樹立以學(xué)生為本，注重學(xué)生賞識教育，讓學(xué)生喜歡你，在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但是，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

一名好教師應(yīng)有一顆寬容的心，努力成為學(xué)生的良師益友。老師要學(xué)會賞識學(xué)生，在評價時，能保持鼓勵性的傾向，使學(xué)生時刻感到自信，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣。學(xué)生犯錯時，要給他們一個臺階下，當(dāng)學(xué)生取得成績時，那怕是小小的成績，別忘了給他送上一片掌聲；學(xué)生有疑難時，教師應(yīng)該是學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時，教師是最好的欣賞者，真誠的贊美，友善的態(tài)度能感染學(xué)生，了解、尊重、欣賞每一個學(xué)生，贏得學(xué)生們的信任和愛戴。

對學(xué)生賞識并不是放縱，它是教育的組成部分，并不是教育的一切.沒有懲罰的教育是不完整的教育。不要相信愛與賞識能解決一切問題，而應(yīng)該從愛心出發(fā)堅持“懲罰”，這也是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學(xué)生，不輕易放棄，對其違規(guī)行為，不要聽之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，要求能夠做到“自律主動、問心無愧”，并用此“八字”作為班級公約，在學(xué)生管理上相當(dāng)有效。學(xué)生違反紀(jì)律時用自律，學(xué)生學(xué)習(xí)工作偷懶時用主動，學(xué)生做了一些不應(yīng)該做的事情時，教育他們要懂得問心無愧，并給予適當(dāng)批評與懲罰，讓他們明白每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。

2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生自信心

怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？第一，用名人的語言激勵。如卡耐基認(rèn)為，我們要牢固樹立自信意識和成功心理，僅僅出于良好的愿望是不夠的，而指望某件事情成功也是靠不住的。最可靠的基礎(chǔ)是認(rèn)識自我，為自信找到物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。學(xué)會自信，樹立“我行我能我會”的自信觀念。愛因斯坦說過：“自信是邁向?qū)W業(yè)及事業(yè)成功的第一步。”第二，通過多鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各項活動和技能比賽來激勵學(xué)生，提高他們的自信心。第三，通過身邊的實(shí)例來激勵。有了自信心的學(xué)生，不管現(xiàn)在，還是未來，大多會取得優(yōu)異的成就，出高徒就是老師快樂的源泉。雖然大家都說“名師出高徒”，但事實(shí)是有高徒才能襯托出你是一位名師。

善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。在工作中，我會繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。我們每一個人心靈深處都有一片戈壁灘，有的人正自己努力，讓它開滿鮮花，而有的人則需要天使的幫助，對于那些需要幫助的同學(xué)，您或許就是天使。