讓傾聽成為一種習慣

【摘要】傾聽是人與人交往中最重要的部分，傾聽是認真、專注地聽取、理解他人語言所表達信息的行為。學會傾聽就是尊重對方，傾聽在日常的交往中起到重要的作用，在教學中，傾聽是教師與幼兒互動的過程，幼兒在學會傾聽的同時也提高了自身的語言表達能力，增進師生間的感情，從而幼兒也能在日常的生活中也會變得更加的自信和獨立的。如何讓傾聽成為一種習慣是我們重點培養的幼兒的基本能力?！队變簣@教育指導綱要（試行）》語言領域中明確要求培養幼兒\"樂意與人交談，注意傾聽對方講話，能理解日常用語\"，社會領域中也要求\"養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力\"?？上攵囵B幼兒的傾聽能力在教育的過程中是一件多么重要的內容。

【關鍵詞】幼兒的傾聽 教師的傾聽 傾聽的作用 傾聽的方法

一.傾聽的重要性

在日常的教育教學中，我們在進行某項活動時，需要孩子把注意力集中在你的身上，但老師在組織的過程中如果不顧孩子的興趣需求，只是一味的用命令式的話語或者是所謂的游戲規則來要求孩子參與到活動中，而教師在表述時語速又有問題，那孩子們當然就不能在第一時間接收到老師發出的信息，從而就影響了活動的進展和活動的效果。教師只有耐心的進行講解，讓孩子有足夠的時間來記住你所表述的內容，他們才能把接收到的信息轉化到實際的行動中去。孩子在活動中才能表現的更積極、主動，身心才能得到和諧的發展，傾聽也是最直接最有效的途徑。記得有一次，小朋友參加完戶外活動回到教室里，游戲過后的小朋友們還余味未盡，一進入到教室里就開始你一言我一語的分享剛才游戲中的趣事，整個教室呈現出來的是不太安靜的畫面，而這個時候班級的另一名老師迅速走到了孩子的中間，緊跟著就開始總結小朋友們在剛才的戶外活動中的情況，可是底下的小朋友們卻無動于衷，仿佛沒有聽見老師的話，依舊沉浸在和小伙伴分享的話題上，以此同時我發現了該老師在與小朋友說話時語速是非?？斓?，小朋友的注意力根本就沒有集中在老師的身上，自然就不會很好的去傾聽老師說的話，最后這樣的活動小結肯定是以失敗告終的，這種結果值得我們深思。

而我們換另一種方式來進行，看看效果又會怎么樣呢？如：當小朋友進入到教室后，老師先不要著急小結活動的情況，而是第一時間先組織孩子們安靜下來，老師再結合剛結束的戶外活動提出相應的問題，如：小朋友們在今天的活動中都表現很棒，小朋友們也玩的很開心，可是老師在活動中也發現了一些新的問題，接下來請小朋友都分別來分享一下你在活動中發現了哪些問題，你在活動中是如何配合同伴來進行游戲的等，小朋友自然就會把注意力轉向老師，并且安靜傾聽大家的分享，而在分享的過程中教師順勢就可以進行活動的小結。這樣的教學小結才是科學和有效率的，才能促進幼兒的已有經驗，為下一次的活動做準備。

二.以身作則，耐心傾聽

眾所周知，孩子的語言表達能力不是先天就有的，而是在后天社會環境中，通過人與人交往而逐步發展起來的。在日常的課堂教學中鼓勵孩子自由大膽地進行思索、想象，用富有個性的語言來表達自己的想法，這也是提高孩子傾聽能力的方法之一。進入大班后為了進一步提高孩子們的傾聽能力，為幼小銜接做好準備，我們在日常的教學活動中增加了一項活動內容，讓孩子學習記錄一天的活動內容，也就是所謂的日記，孩子們對這一項活動很感興趣，在記日記的過程中，孩子首先要先安靜的傾聽老師口述的學習內容，其次再用圖畫的方式記錄下相應的學習內容，并且及時的把當天的學習內容反饋給家長，家長再用文字把孩子表述出來的內容記錄下來，這既是親子互動的過程，也是培養孩子的傾聽能力的過程。

其實培養孩子的傾聽能力不僅僅局限于課堂之上。在課外的自由活動中，我們也同樣可以進行，如我們可以暫時拋開老師的身份，拉近師生之間的距離，主動和孩子談論一些孩子感興趣的話題，他們也會聽得津津有味。讓孩子們把我們當成朋友。他們也會積極主動的把自己身邊發生的事跟我們分享，我們在傾聽的同時也帶動了其他的小朋友，并趁機鼓勵其他的小朋友把傾聽到的事情重新組織一遍。這樣也可以提高了幼兒的口語表達能力，并且促進了師生間的感情。

三.如何培養孩子的傾聽能力

傾聽能力的培養打破課堂上“老師說，學生聽”的陳舊方式，我們把這一目標融入到了區域角的活動中，我們在角色區中設置了新聞播報站，新聞播報里的稿件來自于小朋友，小朋友在一日活動中通過觀察和傾聽把所發現的好人好事用圖畫的方式記錄下來，等到進行區域活動時，再把這些好人好事和大家友分享，這個過程是非常有意義的，不僅及時宣傳了班級的好人好事，而且還提高了孩子的觀察能力和傾聽能力。

除此之外，我們還設置了多項聽力訓練，如利用午睡前的十分鐘多讓幼兒傾聽故事，并簡單的復述故事。結合讀書月活動，我們可以進行 “故事大王”比賽，讓孩子們在一項項的活動中提高了自身的語言表達能力和傾聽能力，我們始終將傾聽能力的培養的貫穿于日常生活的各個環節。如在語言課中，老師講述一則故事，當故事中出現某個字時，孩子要迅速做出相應的動作，如果孩子聽得不仔細，不專心和不認真，則不能及時的做出相應的動作，老師利用此方法發展孩子傾聽能力是非常有效的。

俗話說“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，，收獲一種命運?！庇纱丝梢?，習慣的力量是巨大的，傾聽是一種能力，也是一種習慣。要提高孩子的傾聽能力，并形成傾聽習慣，只有把傾聽成為一種習慣，才能化為孩子們自身的素質，才能與人很好地溝通合作，才可能會有好的人際關系，才能鍛煉孩子的社會交往能力，才能促進孩子身心的良好發展。所以在日后的教育教學的過程中，我們時時刻刻都注意培養孩子的傾聽習慣。

【參考文獻】

[1]《幼兒園教育指導綱要（試行）》

[2] 《3—6兒童學習與發展指南》