培養幼兒良好的行為習慣

【內容摘要】在一定道德意識支配下表現出來的符合道德規范和原則要求的習以為常的行為傾向和社會風尚叫做行為習慣。著名教育家葉圣陶先生曾說：好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。幼兒時期是各種行為習慣的養成階段。在這一時期對幼兒進行良好行為習慣的培養和熏陶，會對幼兒一生的發展產生重要影響。

【關鍵詞】行為習慣 幼兒 培養

好習慣是成才的重要因素，所以一個人良好的行為習慣非常重要。因為幼兒就像一張白紙，所以說幼兒時期既是養成良好行為習慣的關鍵時期，也是養成不良行為習慣的危險階段。如果在幼兒時期，不能給予合理的教育，讓幼兒養成不良的行為習慣，會給以后的教育帶來很多很多的困難。良好行為習慣的培養一定要從娃娃時期抓起。作為幼兒教師對于幼兒的良好行為習慣的養成有著不可推卸的責任。

一、不斷鼓勵，讓幼兒慢慢養成良好行為習慣

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒的不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。又如我們班有個小朋友膽子特別小，不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對于他來說，我們需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。如吃午飯時候，讓他來分筷子。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。接著，我還鼓勵并訓練他在大眾面前講話的習慣。當幼兒受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

二、榜樣激勵

蘇聯教育家烏申期基說過：對兒童幼小的心靈來說榜樣的作用就像太陽光一樣重要。所以，教師要以身作則，使幼兒學有榜樣，行有準繩。如：為培養幼兒自我服務能力，解決有些幼兒不愿洗手的壞毛病，老師對已經養成洗手習慣的幼兒講講自己對洗手的看法，同時在具體的教育活動中向幼兒出示兩張圖片，一張圖為臟的小手，一張圖為干凈的小手，然后組織幼兒討論：你喜歡哪只小手？為什么？在老師的引導下，幼兒能說出臟手上有細菌，吃到肚子里會生病的道理。在這個基礎上教師再進一步引導幼兒養成愛洗手的好習慣，當幼兒洗干凈手后，教師及時在班級進行表揚，從而使孩子們逐漸養成飯前便后洗手的好習慣。相信只要充分地發揮言傳身教的作用，幼兒一定會在愉快、輕松的氣氛中養成良好的行為習慣。

三、家校合力，促進幼兒良好習慣的養成

培養孩子良好習慣的關鍵期是幼兒期，在這一階段對孩子進行行為習慣的養成教育，有利于盡早形成良好的、穩定的優良品格和有益的學習、生活的習慣。古代的遇物而誨，近代的教育即生活，使我們越來越深切地感受到家庭教育在人格教育中的重要作用。通過家庭和學校共同努力，把空洞的說教變成生動有趣的活動，從孩子生活實際出發，讓孩子獲得積極的感性體驗，萌發孩子進取意識，使孩子懂得什么是健康有益的、積極向上的，發自內心地去努力改掉學習、生活中的不良行為習慣，可以最終促進幼兒良好習慣的養成。

四、環境教育促進幼兒習慣教育

養成良好的道德行為習慣，與環境的熏陶密不可分。環境與人類生活有著密切關系。因此，在班里設置以文明禮貌為主題的自然角，在班里的墻壁上布置好文明禮貌的圖畫，隨時讓幼兒體驗做文明禮貌的好孩子的自豪感。從小對幼兒進行環境教育，培養幼兒學做環境小主人是我們每個幼教工作者義不容辭的責任，我們必需樹立正確的兒童觀、教育觀，因人施教，持之以恒，做好這項工作，定會結出豐碩的成果。使幼兒在幫助、關愛他人之中得到樂趣，從而使好習慣鞏固。

總之，幼兒良好行為習慣的養成并非一朝一夕就能完成的，教師要和家長們緊密聯系，要處處留心幼兒的行為，悉心洞察幼兒的心理，對癥下藥，循循善誘，只有這樣，才能使幼兒養成良好的行為習慣。而且我想只要我們去努力，祖國的“花朵”一定會開得更美麗！