淺析小學(xué)思想品德教學(xué)

小學(xué)階段是一個(gè)培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的初級(jí)階段。品德與社會(huì)這一課程對(duì)于孩子身心教育也有著非常重要的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展，是在 各種活動(dòng)中通過自身和外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。由于品德與社會(huì)課程是一門向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的主要課程，可以有效地規(guī)范學(xué)生的行為，完善學(xué)生的道德素養(yǎng)，本文就小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

一、提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校與家庭共同參與

每個(gè)人的品性如何，不是先天帶來的，這種品性主要是在家庭和社會(huì)的實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉出來的，是在社會(huì)的生活環(huán)境中潛移默化、逐步形成的。家庭德育是指通過父母對(duì)子女進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和必要補(bǔ)充，對(duì)兒童、青少年思想品德的形成和發(fā)展具有不可替代的重要地位和作用。

每個(gè)小學(xué)生最先接觸的是自己的家庭，作為小學(xué)生人生旅途中的第一站，家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任老師。家庭德育在培養(yǎng)學(xué)生的思想基礎(chǔ)方面，特別是在早期教育中起著學(xué)校和社會(huì)教育難以起到的作用，是學(xué)校德育的必要補(bǔ)充和助手。學(xué)校德育是在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的，在培養(yǎng)人才方面起主導(dǎo)作用。因此，小學(xué)思想品德教育必須引起全社會(huì)的高度關(guān)注和家庭理性的呵護(hù)與教育。

二、制訂正確的思想品德課堂教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中，要始終貫穿于教學(xué)過程中，對(duì)課堂教學(xué)有著重要的指引作用，因而我們要重視教學(xué)目標(biāo)的確立。首先在課堂教學(xué)前，要積極地滲透課本，深入鉆研教材內(nèi)容，了解新課標(biāo)對(duì)思想品德課堂教學(xué)的要求，擬定符合思想政治課堂發(fā)展的教學(xué)觀念的教學(xué)方向，從學(xué)生的實(shí)際能力、素質(zhì)水平出發(fā)，制訂科學(xué)、全面、層次性的教學(xué)目標(biāo)。而且應(yīng)注重我們教學(xué)手段的多樣化，考慮學(xué)生的實(shí)際接收能力，以及學(xué)生興趣的激發(fā)，擴(kuò)展課堂教學(xué)的活動(dòng)面，營造良好的課堂氛圍。新課標(biāo)中對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，因而我們?cè)诿抗?jié)課的備課中要嚴(yán)格地要求自己，做好充分的課前準(zhǔn)備，能夠做到正確地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。優(yōu)化教學(xué)手段，教學(xué)環(huán)節(jié)間的合理搭配。在課堂教學(xué)中掌握問題教學(xué)法，有效地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維。

三、新課標(biāo)下小學(xué)思想品德教學(xué)的主要方法

1、建立平等自由的教學(xué)環(huán)境。新課標(biāo)的主要優(yōu)勢(shì)就是建立良好的教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境包括教師和學(xué)生之間的平等關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)狀態(tài)。教學(xué)的實(shí)質(zhì)主要就是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話。教師和學(xué)生不再是對(duì)立的關(guān)系，而是和諧統(tǒng)一的整體。建立良好的教學(xué)環(huán)境要在課堂上發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民主權(quán)利，讓學(xué)生不再厭煩課堂，讓學(xué)生認(rèn)為課堂是自己的領(lǐng)地。教師在教學(xué)中，要注重尊重學(xué)生的提問，不要認(rèn)為學(xué)生的提問與課堂無關(guān)，積極解答學(xué)生的所有疑惑。教師與學(xué)生平等的關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能讓學(xué)生和教師近距離接觸。教師適時(shí)的優(yōu)秀評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)。培育良好的課堂氣氛是新課標(biāo)下小學(xué)思想品德教學(xué)的重要前提。

2、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的豐富多彩。小學(xué)思想品德教學(xué)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。思想品德課堂不僅要學(xué)習(xí)政治歷史理論知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。健康心理狀態(tài)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我們要運(yùn)用多種教學(xué)載體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，例如多媒體教學(xué)能充分開闊學(xué)生的眼界，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，學(xué)生能夠非常直觀的理解知識(shí)的內(nèi)涵，特別對(duì)政治歷史能夠用電視劇的形式易于接受。教師還可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，制作各種教育題材的動(dòng)畫片，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂，會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)。舉行多種競(jìng)賽活動(dòng)和表演活動(dòng)，可以再現(xiàn)歷史也可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)熱情。現(xiàn)代化教學(xué)手段將思想品德課堂得生動(dòng)活躍，更加符合青少年特點(diǎn)。

3、教學(xué)內(nèi)容緊隨社會(huì)變化。思想品德課程一個(gè)最明顯的特點(diǎn)就是具有時(shí)代性。一個(gè)時(shí)代，一個(gè)政治體制衍生一種社會(huì)形態(tài)，而社會(huì)形態(tài)決定了社會(huì)輿論導(dǎo)向。思想品德課程是社會(huì)思想導(dǎo)向一個(gè)重要宣傳陣地。小學(xué)階段實(shí)行社會(huì)思想教育，讓孩子在內(nèi)心中植根共產(chǎn)主義理想，這對(duì)培養(yǎng)中華民族的接班人具有重要意義。思想品德課程內(nèi)容要跟隨時(shí)代變化而變化，關(guān)于政治、歷史、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容都有進(jìn)行講解，知識(shí)覆蓋要全面，要針對(duì)熱的問題進(jìn)行討論和分析。要完全滲透社會(huì)主義理念，達(dá)到思想品德教育的真正目標(biāo)。

總之，新的教學(xué)理念指導(dǎo)下的小學(xué)思想品德課教學(xué)不僅僅是通過課堂中的教學(xué)行為來體現(xiàn)的，教育的空間是廣闊的，生活中處處有教育、時(shí)時(shí)有教育，教師只有提高自身的業(yè)務(wù)水平，綜合運(yùn)用身邊一切可用的教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，才能使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣，為他們進(jìn)一步樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀奠定基礎(chǔ)。

對(duì)于初三即將畢業(yè)生來說，怎樣在最后初中學(xué)習(xí)階段，迎戰(zhàn)中考是至關(guān)重要的。初三復(fù)習(xí)的任務(wù)在于提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，正確掌握生物學(xué)知識(shí)體系的整體網(wǎng)絡(luò)及內(nèi)在規(guī)律，并以此獲得分析問題，解決問題的能力。真所謂溫故而知“新”，如何使學(xué)生在每堂復(fù)習(xí)課中都能悟出“新”的東西。語文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，因此，部分同學(xué)和老師感覺語文的復(fù)習(xí)無從下手。其實(shí)，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，考試中是能夠取得理想成績(jī)的。 我根據(jù)自己的多年的教學(xué)實(shí)踐工作，談?wù)劤跞龔?fù)習(xí)的一些拙見：

一、教師要帶學(xué)生走出初三語文復(fù)習(xí)誤區(qū)

有不少教師和學(xué)生熱衷于大搞題海戰(zhàn)術(shù)，殊不知，題目做多了，勢(shì)必減少了讀書的時(shí)間。真正有效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是精練，只有精練，才能保證有充足的時(shí)間讀書。而只有廣泛閱讀，讀字詞，讀課文，讀作文，讀課外書，才能增強(qiáng)自己的語感，積累豐富的知識(shí)。還有不少教師和學(xué)生平時(shí)練習(xí)重視識(shí)記題，忽略閱讀題，這是十分錯(cuò)誤的做法，中考對(duì)考查閱讀能力是十分重視的，分值44分，評(píng)分按點(diǎn)給分，也是學(xué)生失分較嚴(yán)重的地方，為此，我們要重視閱讀題的復(fù)習(xí)，抓住考題類型進(jìn)行指導(dǎo)復(fù)習(xí)。到了初三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料很多，但不少教師和學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，反正中考不考書上的（或考的內(nèi)容也比較少），于是就把教材涼在一邊，一心只讀復(fù)習(xí)資料。誠然，當(dāng)今中考題大部分來自課外，考教材上的題目看起來似乎很少。但是，題在課外，功在課內(nèi)，認(rèn)真分析一下中考試題，幾乎都可以在課本中找到影子，依靠教材的知識(shí)來解決。試想，如不熟悉教材，這些題目又怎么能答好？如說明文的復(fù)習(xí)，教材中就有幾篇典型的說明文《盧溝橋》、《看云識(shí)天氣》等。我們復(fù)習(xí)時(shí)就把有關(guān)說明文的知識(shí)點(diǎn)放在這些文中講透，再延伸到課外習(xí)題，這樣做，既做到了立足教材，又兼顧了課外。有不少教師和學(xué)生認(rèn)為，語文基礎(chǔ)知識(shí)雖多且難，但復(fù)習(xí)容易操作，復(fù)習(xí)起來心里踏實(shí)，復(fù)習(xí)效果也快而明顯，可是作文訓(xùn)練起來往往不好把握，也沒有這樣立竿見影的效果，即使多寫幾篇文章，也不一定能提高多少分，所以不愿把時(shí)間花在復(fù)習(xí)作文上，這樣的思想是錯(cuò)誤的，俗話說作文是語文的半壁江山，作文成功了，你的語文就成功了一半。因此，不能輕視作文的復(fù)習(xí)。

二、在學(xué)生閱讀方面教師要正確指導(dǎo)學(xué)生

首先要提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時(shí)，如遇到熟悉的情景時(shí)，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無策，為什么呢？從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時(shí)講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說理不通，表達(dá)不清的毛病，教會(huì)他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語，為什么我人有些學(xué)生實(shí)際分比估分要低，一個(gè)很重要的原因就是在這方面吃了虧。其次正確處理教師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。除了課本外，我們配套練習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)，規(guī)律、方法技巧，資料庫等都是重要的閱讀內(nèi)容。另外，我們還定期印一些課外閱讀材料，開闊學(xué)生的視野。 我們的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，往往囿于課本知識(shí)的重復(fù)，而不會(huì)總結(jié)或總結(jié)得不完善。個(gè)人的聯(lián)想有限的，集體的力量是巨大的。通過自由討論，讓學(xué)生大膽提出問題，揭示問題，把不同的概念、原理以及不同章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透。

三、教師上好初三語文復(fù)習(xí)課的方法

在對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)。教師要注重學(xué)生綜合知識(shí)復(fù)習(xí)課，各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識(shí)要點(diǎn)中考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練。閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課，中考鑒賞主要是古詩詞的鑒賞，如按要求找出相關(guān)詩句，作者表達(dá)的思想感情等。現(xiàn)代文閱讀主要有說明文、議論文和記敘文的閱讀。主要是把這些文體的考點(diǎn)歸納出來，總結(jié)成一些套路教給學(xué)生，最后精選幾篇短文再作訓(xùn)練。講試卷要防止對(duì)答案和就題論題的情況。評(píng)講課，一要注意突出重點(diǎn)，錯(cuò)誤面大的題目，分值高而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。二是注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識(shí)和鞏固運(yùn)用的作用。專題訓(xùn)練、全面訓(xùn)練與重點(diǎn)訓(xùn)練相結(jié)合。教師囑咐學(xué)生在薄弱項(xiàng)節(jié)上下功夫，不能避重就輕，定時(shí)訓(xùn)練后要全體查看和重點(diǎn)查看相結(jié)合，對(duì)傾向性的問題一定要強(qiáng)調(diào)。不能泛泛而練，練一次就要有一次的目的，練一次就要有一次的收獲。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題講評(píng)課。每次訓(xùn)練后，都要認(rèn)真查看本班各道題的正確率，分析出本班在哪道題上學(xué)生是薄弱的，分析出原因并制定出改進(jìn)措施。把“尖子生”和“后進(jìn)生”的卷子認(rèn)真分析，分析出每一個(gè)人答每一道題的情況，要進(jìn)行全面批改，單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)整體存在的問題要對(duì)全班加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問題要個(gè)別解決。試卷講評(píng)要有針對(duì)性，要切中要害，把握和解決薄弱點(diǎn)是關(guān)鍵。可以讓學(xué)生展示思路和答案，教師也可以展示規(guī)范的思路和標(biāo)準(zhǔn)答案。把標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生答案相比較，得出為什么錯(cuò)和怎能樣才不會(huì)錯(cuò)的結(jié)論。

總之，要想在中考之中取得理想的成績(jī)，還有很多方面要注意和加強(qiáng)，如注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生體查社會(huì)人生；多讀書報(bào)，不斷提升自身素質(zhì)等等。只有辛勤的付出，才會(huì)有成功的收獲。