淺談如何做好小學班主任工作

班主任是班級的靈魂，班主任工作是學校中的一種特殊的崗位，當然這其中有苦更有甜，班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。所以班主任付出的比一般的科任教師要多得多，大到道德品質，小到生活瑣事，班主任都要管，可謂身兼“教師”、“醫生”、“警衛”、“保姆”等多重身份。下面就談談自己的幾點心得體會。

一、關愛學生，尊重學生

教育的根本就是愛。班主任平時要多關心、體貼和照顧學生，多和他們聊天，玩游戲，了解他們內心的想法，和他們交朋友。我們經常教育學生要“尊師重教”，在這個前提條件下，首先我們要愛我們的學生。如果學生感覺不到你對他的愛，他又怎么會愛你呢？所以愛是雙向的。課堂上不要把眼光投向某一個孩子，我們的愛要全面。在做某項決定時，班主任可以聽聽孩子的想法和意見，不要太武斷。平時班主任要多走進宿舍去向孩子噓寒問暖，天冷了，看看孩子的穿著是否得體。平時看看孩子的臉是否洗干凈了，指甲長長了沒有……我們要讓孩子們感受到我們對他們的關愛。

二、要做好班級各項工作必須加強自身建設

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，在學生心目中樹立起的使人敬服的知識豐富、能力超眾、人格高尚的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。

三、做好學生的思想工作，堅持正面教育

班主任要根據學生們的年齡階段、道德認識水平，對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，樹立遠大抱負。學生只有樹立了正確的學習動機，他們在學習的過程中才能獨立思考，刻苦鉆研，勤學苦練，堅持不懈，最終取得優異的成績。

對學生進行思想工作，班主任可以從下面的幾個方面入手：1、班主任與學生面對面的談話，互相溝通，灌輸正確的觀點和高尚的道德思想，向學生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的目的和學習的重要性，從而激發他們的學習動機。2、培養學生的學習興趣。興趣是學生學習最好的老師，只有學生對學習產生了興趣，他才能提高學習的積極性，才會把自己的心思用在學習上。3、指導學生掌握科學的學習方法，有效地利用時間，提高學習效率。4、培養學生養成良好的學習習慣，建立學習制度，教育學生自覺遵守課堂紀律、認真完成各類作業等學習生活常規，培養學生聯系實際的學風。班主任在做思想工作時，千萬不要忽視社會、家庭的作用。學生在學校的時間，相對在社會和家庭來說，是非常少的，同時在學校的時間里，大多都花在了學習科學文化知識上了，為此做學生的思想工作，決不是班主任個人的事，它是全社會，是全體家長們共同的事。而學生主要是與家長們生活在一起的，家長是學生的第一作教師，家長的一言一行都直接或間接的影響到學生，所以，班主任必須加強與家長溝通，對學生存在的問題和應該采取哪種教育方式進行探討，選擇出最佳的方式，然后家長和班主任互相配合，達到教育目的。

做好思想工作，堅持正面教育，形成良好觀念，正面教育，并非只是對學生肯定、表揚，而無否定的批評，不能只贊其長，不究其短。而應是多以先進、健康積極向上的思想去教育、感化、影響學生，使他們形成良好的道德觀念，為創建優秀的班級體打好基礎，形成良好的班級。

四、重視主題班會和集體活動的開展：

要重視主題班會和集體活動的開展。使學生的每次活動中都有所收獲，給學生留下深刻的印象并指導自己以后的言行。主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的感染力很大，主題班會可采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進行。形式多樣、生動活潑的主題班會具有吸引力，能使學生受到強烈感染，潛移默化地受到教育。主題班會是全班性的、經常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學生不同程度地受到教育。當事者得到全班同學的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，把這次班會作為人生旅途的一盞航標燈，引導自己走正道；其他同學也會從中接受教訓，吸取經驗，找到正確的人生道路。

五、用一顆平等的心對待和培養每個孩子

教師在班級管理中管理只是配合，而教育才是主體，教育應該是面向每一個學生的，只有公平的對待和培養他們，給每一個學生展示的機會，才能激發他們積極上進。教師要善于發現每一個學生身上的優缺點，不能夠厚此薄彼。特別是在對待后進生，如果沒有做到平等的對待，會在無形中給他們造成心理上的陰影，不利于學生的發展。古語有云“尺有所短寸有所長”，當教師在面對千差萬別的學生時，要看到他們每個人身上的閃光點。在一個班級里，最引人注意的往往是學習成績好的或是最讓人頭疼的學生，而對于那些平時不愛說話、考試成績一般或是后進生最容易被忽視，所以教師要給每一位同學表現的機會，更不能淡忘了這部分學生，要做到一視同仁，平等地關注他們的發展。

總而言之，把小學班級管理工作做好并不是一件簡單的事。教師要秉持認真負責的態度，在工作中對學生充滿熱情，肩負起對每一個學生的教育和引導的使命。認真對待班級管理工作，在工作中不斷的學習，更新教育理念和思想，并總結經驗。根據不同的班級采取不同的管理制度和方法，才能使班集體更加具有凝聚力，促進學生們全面發展。