初中語文教學的藝術性

俗話說得好“教無定法，貴在得法”，經過多年語文教學的摸爬滾打，我深刻地體會到了掌握教學方法的重要性，其實教學也是一門藝術，我們在教學中應特別注意掌握這門藝術。下面是我在教學中得出的一些淺顯看法，希望能與各位同仁一起分享。

一、關愛學生，幫助他們樹立學習的自信心

為師者，首先應當是一位“人師”，誠如陶行知先生所說，“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”。為人師者，就必須以人為本，善待學生。特別是語文這門學科，教師更應該注意人性化的教育，因為語文即人文，每個孩子都是一塊等待發光的金子，這就看我們老師怎樣去發現這塊金子。在我所教的學生中有這樣一位女生，她的家庭條件較好，但由于父母忙于掙錢造成了她心理上缺少家庭的溫暖和父母溝通。于是她認為父母對自己太苛刻了，她們偏愛妹妹而不愛自己；學習上她不夠上進缺乏自信心；在她的作文中，她經常流露出消極情緒。于是我經常用批語的方法鼓勵她，在批語中我有時這樣寫道：天下的父母都是愛自己的孩子的，不同的是教育方式和方法不同，有的父母善于表達，有的不善言談，這其中可能會產生一些誤會和摩擦，我們不妨試著和父母溝通或觀察你父母為你忙碌的身影，你就會體會到他們是關心你、愛護你的；在學習上你也應該有信心，你的作文總能寫出真情實感讓老師感動。經過一個階段的溝通，她果然很努力，在作文中也透露出對父母的理解。最后中考語文滿分120分，她取得了105分的好成績（她以前只能打70-80分），這說明我們必須學會觀察學生的心理，關愛她們的成長，幫助她們樹立學習的信心。

二、走進學生的心里，做學生的良師益友

一位合格的教師，如果不了解孩子——不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。如同一個主治醫師沒有自己的患者，就不可能是一個真正的醫生一樣。我在日常的教學工作中主要通過學生的周記（每周寫兩篇日記）或談話了解學生的情況，除了學習情況外，更重要的還要了解他們的家庭情況，包括家庭成員和親屬關系，以便有的放矢地進行溝通和教育，有的同學在周記中也能透露出一些家庭信息，有的同學訴說著家庭的苦惱，一些家庭的瑣事經常纏繞著他們，使他們不能安心學習，這時我就會給他們一些建議或方法讓他們試試看。經過一個階段的努力，他們完全消除了這些雜念能夠安心學習。還有的同學還記述了一些青春期常有的現象，如早戀，這時我會對他們“曉之以理，動之以情”或用“冷凍”的方法，讓他們盡量避免這種現象。通過與他們的交流與溝通，使他們增加了對老師的信任度，讓他們感覺到老師就在他們身邊，是他們最值得信賴的朋友。

三、反思是根本，提高自身水平是關鍵

首先反思應該是自覺性的，只有自覺才能做到深刻反思，反思可以包括對課堂教學環節的反思和自我反思。如：課前對課堂教學的思考和計劃以及課后對課堂事件的思考。通過認真思考可以找出其中的不足，吸取經驗，以便在以后的教學中得心應手。孔子也曾說過“學而不思則罔，思而不學則殆”，做為教師我們更應該把“教”和“思”結合起來，才能有發展有進步。

四、學會控制情緒，給學生創造輕松愉快的學習氛圍

在教學中，我深刻地感覺到了教師表情的重要性，在剛教這屆學生時，我總是板著臉上課，課堂上遇到調皮的學生總是火冒三丈，后來學生在日記中這樣寫道：“老師其實你笑起來挺好看的，我們喜歡看你笑的樣子”；還有的同學寫道：“老師，生氣傷身子”。看到同學們真誠地建議，我進行了自我反省。在以后的課堂中，我都努力做到態度溫和并且遇到搗亂的學生我盡量避免和他們當面發生沖突，因為當我想發火的時候，仿佛那幾位同學的提議會在我耳邊響起，因此我時刻都注意著自己的舉止言談，一個教師的形象也會影響著學生的情緒，我們應盡量給學生創造輕松的學習氛圍，讓他們快樂學習。

綜上所述，我們在教學中要時刻反思自己的教學，并且要不斷地充實自己，學習好的教學方法和經驗，提高自身的業務水平，在教學中才能做到游刃有余。在日復一日的教育中我們應多一些辦法，少一些借口；多一些實效，少一些拖沓；多一些應對，少一些應付；多一些擔當，少一些逃避……這是我們教師職業的精神所在，我們掌握了這些精神，就擁有了教學的法寶。