如何進行數學期末復習

本學期教學任務即將結束，我們的教學工作已經進入了緊張的復習階段，作為班主任兼兩門（語文數學）主科的我，倍感身心疲憊。在這期間我隨孩子們進步著，這期間充滿了喜怒哀樂，但我覺得是幸福的，能讓他們成為有用之才，我覺得自己的付出都是值得的。如何進行有效的期末復習是我們每一位教師此時最關注的問題，結合幾年來的一點教學經驗，我總結了一點自己的想法，今天在這里跟大家共同交流探討，如有不當之處，敬請各位同行批評指正。

到底怎樣才能有效地進行好小學數學低年級的期末復習呢？我認為應該做好以下幾方面：

（一）周密計劃

凡事預則立，不預則廢。每次在復習之前，根據復習的容量以及所用時間，大體制定一個復習計劃。我在制定復習計劃時分這幾個步驟：首先對教材進行全面的梳理，整理出本冊書中涉及到的各個知識點，分析各知識點獨立性和聯系性，對教材的全部知識做到了然于胸。然后針對各知識點，歸納出課本中的典型題型，再依據這些題型，圍繞各知識點進行變形，延伸。最后結合各知識點合理安排教學時間，講練結合，避免只講不練或只練不講，在有限的時間內做到張弛有度。

（二）精心設計

這是復習的關鍵。復習工作不同于平時的新授課，這時的課堂容量非常大，特別是對于低年級的孩子來說。如果不對內容進行高度概括和濃縮，只會走馬觀花，水過地皮濕，流于形式。因此，我在復習時，都先把復習內容進行一定的歸納、概括，相關知識形成知識樹，串成知識網絡。有些知識可能要打破教材的順序，跨章節、跨單元。這樣才能便于學生前后聯系，從較高層面上駕馭知識，才能使學生跳出課本看所學知識，跳出知識本身去掌握知識，達到融會貫通。這也便是平時所說的變教知識為教能力。

我具體是從以下幾個方面入手：

1、精心設計教案

復習階段，往往教師認為寫教案多余。其實，這時的復習重點已經不在課本知識本身，而在于這些知識之間有何關聯，應如何建構知識網絡圖，這時的教案是一個去粗取精、由厚變薄、由多變少的過程。教案不但要寫，而且要下功夫寫。

2、精心設計課堂流程

復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，我認為要想提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，我一般都是精講少講，把知識內化到學生頭腦中，這樣會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。

3、精選習題，練習精巧

1）設計基礎性練習

2）注意一題多變，掌握解題技巧

3）練習設計具開放性

4、做好專題復習和期末模擬考。

在對知識進行單元復習之后，對學生進行專題訓練是重要的復習策略。在復習時，我一般分成應用題專題、計算專題、概念專題、幾何問題專題、概率與統計專題等，進行定向訓練，精講精練，及時反饋。

在期末復習時期，我還堅持給學生出小題做，這些小題主要包括幾道填空，幾道計算，應用題是必須的，一般孩子五到八分鐘就能做完。這樣便于利用零星時間，比如中午上課前或者下午放學前幾分鐘都可以。做對了可以離開，錯了繼續改錯，可請教老師或同學。這樣的話，老師就要辛苦一點，但是我感覺只要學生能會，老師辛苦也辛苦的高興，也值得了。

進行過專題復習后，就要進入模擬檢測階段，這個階段，我一般都是自行設計幾套復習檢測題，或者采用同學科教師出的模擬試題，而且在測試時嚴格監考，嚴格閱卷，認真講評，出現的問題及時強化練習，以便做到查缺補漏。

（三）因材施教

復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此，這一階段，我充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復習都能有所進步。對于平日的學困生來講，就更會產生畏難、厭學情緒。所以我特別關注他們的復習，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少，只要有進步就好。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口，因為他們有潛力。對于學有余力的學生，我不讓他們在課堂上唱主角，而是讓中下水平學生唱主角。并且采用一個優生輔導一個后進生（即一幫一），不僅讓優生復習了舊知，也可以讓后進生有所提高。還設置了分層作業，后進生的作業量適當減少，選擇基礎題、典型題做一做。做到面向全體，人人都有進步。

總而言之，復習工作千頭萬緒，復習方式方法要因班而定，沒有固定的模式可依，復習過程要達到既不簡單重復，又能收到良好的復習效果方為上策。