融合創新理念下區域教師教育優質發展的路徑

趙妤婕

2020年，在新冠肺炎疫情的特殊背景下，我院堅持研訓一體化、促進教師專業發展思路，將落實新冠疫情防控、高效推進業務工作、深入開展專業研究有機結合，強化融合創新，豐富教研指導新內涵，創新培訓工作新樣態。

一、論壇搭臺，提升專業影響新高度

2020年，我院將五年周期工作總結與區域教師教育成果提煉進行有機結合，策劃實施了“新時代區域教師教育高質量發展審視與思考”主題論壇。通過專家主旨報告，區域教師教育理論成果、實踐成果發布，優秀研訓案例分享，以及新時期研訓工作主題沙龍活動，從教師教育政策理論、區域教師教育理論研究、實踐智慧以及區域和研訓教師個體視角，全面總結回顧了“十三五”期間大連市教師教育工作的理性思考和實踐探索。圍繞主題論壇，組織完成了《“燃情教育”：區域教師教育理論思考與實踐》書稿的編寫與出版工作;策劃實施了區域優秀研訓案例征集評選工作，匯聚了“十三五”期間大連市教研和培訓的實踐智慧。

為進一步提升大連市基礎教育教科研工作的影響力，高起點規劃設計“十四五”規劃和干部教師教育培訓工作，我院研制了中小學（幼兒園）教師及校級干部專業發展現狀以及培訓需求調研問卷，開展了面向全市全學段、全學科大范圍的調研，并分別撰寫了調研報告。同時，完成了骨干教師專業發展報告以及《大連市骨干教師培養對象遴選實施方案》的研制，為教育決策提供了參考和依據，為規劃研制提供了基礎數據和實踐參考。此外，組織召開了多層次干部、教師培訓工作座談會、培訓主任“十四五”規劃專題異地研修，全方位了解培訓對象需求，掌握干部教師培訓前沿動態，為高起點謀劃“十四五”奠定了基礎。

二、統籌協調，建立健全研訓工作機制

結合去年的巡察整改工作，我院持續健全學院研訓工作機制，研制修訂了《大連教育學院教師教育檔案管理辦法》《大連市兼職教研員管理辦法》等制度，進一步規范了學院教師教育管理工作。同時，積極對接遼寧教育學院和大連市教育局，認真做好省級學科核心團隊、國培專家推薦等管理工作。面向大連市研訓教師開展調研，形成資政報告呈報大連市委，為“十四五”市級骨干教師遴選提供了理論框架和專業建議。

三、整合資源，推動教科研融合創新實踐

教研、科研融合創新是我院年度創新工作，為此，我院發揮教科所的作用，整合各學段教研員、教科所的研究力量，組建跨部門工作團隊，有效整合名優教師培訓項目與學科導師的資源，先后組織高中、初中、小學教研員開展集體備課。以中小學名師培養項目為依托，明確以課題牽動、教研示范、科研指導、學科教育、技術支撐、團隊眾籌、成果轉化等為主要方式開展實踐探索。

此外，我院結合“十三五”總結和“十四五”規劃工作的開展，繼續強化實踐成果凝煉和研究成果轉化工作，持續推進研訓工作專業化研究。我院總結提煉的“基于行為改進的培訓者能力提升項目設計”案例被收錄進《中國教育學會教師培訓者聯盟2020年度實踐案例集》，并受邀在2020年教師培訓者聯盟年會兩個分論壇上介紹大連培訓項目設計以及培訓項目評估經驗。圍繞培訓者培訓、名優教師培訓、東西部扶貧協作培訓等項目提煉的培訓案例均獲得大連市培訓案例一等獎?；陬I雁工程培訓者培訓、大連市名優教師培訓項目而申報的省教育規劃課題，研究成果豐碩;核心素養視域下研訓教師素養重構研究，名優教師成長路徑與賦能策略研究等成果相繼在《遼寧教育》《教育科學》《現代基礎教育研究》等刊物發表，進一步提升了學院的專業影響力。

四、豐富內涵，創新教研指導和培訓工作新樣態

因疫情而開啟的在線教育實驗，給傳統教研和培訓提出了新挑戰和新問題。為適應疫情防控常態化的工作要求，學院深化主題化、系列化教研工作，實施線上與線下混合式教研，先后編制了高中新課程新教材國家級示范區建設三年規劃，加強高考備考指導;研發了《初中學科德育指導意見》，組織了大連市初中“十三五”優秀教研組評選，完成了《大連市初中各學科教育教學報告》;拓展深化小學作業設計與主題式學科實踐活動，開展線上與線下教學銜接有效策略的研究;加強幼兒園課程規范化建設;組織和指導中職教師、學生參加國賽，推進了中職學校德育工作體系建設和教育教學質量提升。

領雁工程培訓者培訓積極整合資源，嘗試線上與線下融合培訓。在疫情期間，我院結合“十四五”培訓者專題研修的項目設計，整理推薦了27項國家、省、市教育改革和教師隊伍建設的方針政策，并結合學習內容征集有關大連市“十四五”教師教育培訓內容、方式等方面的建議，先后組織全市培訓者、中小學名師參與華東師范大學“線上線下混合學習”“北京海淀線上學習與指導”“中國教研網線上線下教研創新與實踐”主題論壇，組織50名研訓教師赴上海舉辦了為期一周的“十四五”規劃及教師專業發展主題培訓。

五、評估牽動，有序推進教研評估和市本級培訓項目評估

為推動基于行為改進的評估工作理念研究的轉化和落實，2020年學院加大了教研評估和大連市本級培訓項目的評估力度。在學習借鑒上海市教研室、北京海淀進修學校工作經驗的基礎上，認真研究教研主題、內容、方式、評價等方面的工作，研制了“主題化教研質量評估問卷”，并面向高中、初中、小學、學前、職教以及德育心理中心等各部門開展了22個學科的線上教研質量評估工作。同時，聯合大連市教育局開展了項目自評、學員跟蹤訪談、檔案評估、項目答辯相結合的市本級培訓項目抽查評估工作，進一步深化了基于行為改進的培訓評估流程設計和評估工具的研發，也推進了教育部規劃課題研究的深入。

2021年是全面開啟“十四五”新征程的起始年，我院以規劃制定和實施為契機，研訓工作確立了“五個一”的總體思路。一個追求目標：研訓工作從專門到專業，研訓教師從專職到專家;一個核心理念：研訓工作要“以師為本，以生為宗”，聚焦“指路子、搭臺子、結果子”，不斷提升專業影響力;一條貫通主線：以深化新課改，促進學生全面發展為核心，以提升研訓工作質量為保障，落實立德樹人根本任務;一個基本載體：實施研訓工作“創優工程”，以區域名師大聯動、優質研訓資源整合、優秀研訓基地培育等建設項目為牽動，緊密結合大連市基礎教育重點工作，從教育教學研究指導、師資隊伍建設、教育教學資源、實驗示范基地等幾個方面設立創優評優項目，以評促建，以點帶面，發揮優秀研訓工作典型的示范輻射作用;一個組織保障：加強研訓制度建設，完善研訓工作體系，強化系統合力。

基于此，我院將堅持大格局高站位，系統理順教師教育工作管理體制，貫徹實施教師教育事業藍圖，凝練展示教師教育區域特色與本土化經驗，不斷提升大連市基礎教育的專業影響力，為遼寧省研訓工作和教師教育高質量發展貢獻力量。

（責任編輯：趙春艷）