如何提高小學(xué)德育工作的效率

德育教育就是對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)等方面的全面教育，是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。小學(xué)生是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，他們的素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們國家和民族的未來，關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實(shí)現(xiàn)，這就迫切需要加強(qiáng)小學(xué)生的德育工作。我個(gè)人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要真正做好德育工作，需要從以下幾方面入手。

一、首先注重思想品德課的教育

培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)應(yīng)從細(xì)節(jié)做起，從小事做起。在很多學(xué)校，都存在重視智育而輕德育的現(xiàn)象，所謂的學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕的說法更是為很多人追捧，再加上各種評比很少涉及思想品德內(nèi)容，因此，思想品德課就基本形同虛設(shè)，不受老師和學(xué)生們重視。要么干脆被語文數(shù)學(xué)和外語學(xué)科調(diào)節(jié)占用，要么成為老師和學(xué)生們的休整課或者自習(xí)，用來鞏固復(fù)習(xí)主科的知識點(diǎn)。就這樣將德育工作的主陣地丟失，實(shí)在很讓人惋惜。其實(shí)，思想品德課之所以成為一門課程，是有其重要意義和具體內(nèi)容的。在一定程度上，要重于智育。因?yàn)橐粋€(gè)人，就算是再?zèng)]有智慧，只要思想品德好，他仍然是個(gè)對國家和社會(huì)發(fā)展有用的人，可以為社會(huì)和人民服務(wù)；但是如果思想不健康，甚至于反動(dòng)，那么他智慧越高，破壞力勢必會(huì)越大，所以，我們要重視德育工作，首先要按照大綱的要求和教材的編排，上好思想品德課，以通常所說的勿以善小而不為，勿以惡小而為之的態(tài)度，潛移默化地教育學(xué)生從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，給學(xué)生健康向上的思想性格，逐步成長為對社會(huì)有利的人才。

二、教學(xué)過程中不斷滲透德育工作

如果只僅僅將德育工作寄希望于德育課程，那么起到的作用微乎其微，我們應(yīng)該將其貫穿于教學(xué)的始終。各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中都可以滲透德育教學(xué)，比如語文教學(xué)，就最容易體現(xiàn)德育內(nèi)容。比如表現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期的課文，就可以在講革命先烈的英勇事跡時(shí)，融入德育精神的觀點(diǎn)，，在教給學(xué)生字詞和寫作知識的同時(shí)，也使學(xué)生的心靈受到了一次洗禮，如果我們在教學(xué)中對孩子們引導(dǎo)到位，他們必然會(huì)被熏陶而產(chǎn)生為國為民的熱望。就是數(shù)學(xué)、外語，也并非不能滲透德育內(nèi)容，例如講到圓周率，如果你能點(diǎn)出是我國古代數(shù)學(xué)家的發(fā)明及其意義，也是可以帶動(dòng)學(xué)生自豪感并激起他們強(qiáng)烈的求知欲望的，如果這樣，我們就將德育工作貫穿進(jìn)了平時(shí)的教學(xué)，就其他課程而言，好像是浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，其實(shí)不然，反而會(huì)幫助這些課程更好的讓學(xué)生們理解領(lǐng)悟，因?yàn)檫@些被激發(fā)的熱情正是能給學(xué)生動(dòng)力的所在。

三、開展關(guān)于德育工作的活動(dòng)

德育工作，和其它課程的學(xué)習(xí)一樣，需要寓教于樂。如果僅僅靠苦口婆心的說教或者念課文，是教不好的。如果我們結(jié)合各種活動(dòng)，比如英烈紀(jì)念活動(dòng)、朗誦會(huì)、演唱會(huì)、征文比賽和尋找身邊的美麗形象等活動(dòng)，必然會(huì)效果倍增。因?yàn)檫@些活動(dòng)，會(huì)無形地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然而然的受到感化。開展豐富多彩的集體活動(dòng)既可以通過集體來教育個(gè)體，也是學(xué)生個(gè)體進(jìn)行自我教育的一種有效的方式，尤其是班級活動(dòng)內(nèi)容廣泛，形式多樣，對轉(zhuǎn)化小學(xué)生的德育行為有著強(qiáng)大的推動(dòng)力，能使他們沿著健康的方向發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)，可以讓學(xué)生彼此間加深情感，建立友誼使大家和諧相處，互相幫助，互相愛護(hù)，互相理解。在活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)的加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為

四、重視每周的班會(huì)，將德育工作放在首位

一個(gè)班集體能夠健康團(tuán)結(jié)的向著良好的方向發(fā)展，每周定期的班級例會(huì)必不可少。每周的班會(huì)，實(shí)際上應(yīng)該是班主任針對自己班級具體情況安排的德育工作課，它不僅僅是為了處理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些事務(wù)和安排近期工作，更是引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生們世界觀價(jià)值觀形成的重要節(jié)點(diǎn)，應(yīng)該把德育教育放在首位。在管理班級的過程中，如果將學(xué)生的思想工作做好了，就會(huì)事半功倍，反之會(huì)事倍功半，甚至于徒勞無功。在班會(huì)課上，除了常規(guī)工作外，我們可以引進(jìn)名人故事、或者關(guān)于德育的詩文，借助這些具有教育意義的語句和實(shí)例來影響孩子們的思想。這些，往往有意想不到的效果，會(huì)激勵(lì)孩子一生。

五、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，做人比單純學(xué)習(xí)更重要

對于小學(xué)生，雖然他們年齡小，但是不能忽視人生觀和價(jià)值觀的教育。據(jù)研究表明，小學(xué)階段至關(guān)重要，孩子有怎樣的前途，小學(xué)階段已經(jīng)形成了一種定勢。所以在小學(xué)階段，我們一定要注意培養(yǎng)其正確的人生觀念，時(shí)刻記得把做人準(zhǔn)則放在第一位。首先要思想好，然后在考慮學(xué)好知識。在很大程度上，做人與求知并不矛盾，反而會(huì)互相促進(jìn)。因?yàn)橹挥兴枷霊B(tài)度積極正向，才會(huì)因胸懷祖國和人民而樹立雄心壯志，自我督促嚴(yán)于律己，促進(jìn)學(xué)生們文化知識的學(xué)習(xí)，品德與學(xué)識相輔相成，互相影響，共同發(fā)展進(jìn)步。

六、評價(jià)學(xué)生可以加進(jìn)德育內(nèi)容

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，老師和家長積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)至關(guān)重要，評價(jià)體系是教育的指揮棒，從一定程度上來看，形成今天重智輕德的原因，與我們分?jǐn)?shù)高于一切的評價(jià)制度有脫不了的關(guān)系。要真正搞好教學(xué)的德育工作，我們不得不對深入人心的偏激認(rèn)識進(jìn)行改變，可以對學(xué)生的考核評價(jià)內(nèi)容，加進(jìn)德育方面的評價(jià)，并讓它占一定的比例。這樣才能慢慢扭轉(zhuǎn)學(xué)生們的思想觀念，向著積極健康的方向發(fā)展下去。

總而言之，隨著素質(zhì)教育的逐步深入，德育工作的實(shí)效性很大程度上影響素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性是實(shí)施素質(zhì)教育的重要標(biāo)志之一。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。