如何實施農村學校精致化管理

學校的一切工作，都是由許多教育、教學工作中的小事組成的。要把工作做好，，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細、細事做精。這樣才能把整體工作做好。管理工作不放過每一件小事的做法就是精細化管理。精細化管理應從下幾個方面做起。

一、提高認識，明確教學精細化管理的意義

進一步認識推行教學精細化管理的意義。明確推行教學精細化管理是實現教育公平的重要舉措，是提高教學管理水平、提升教學質量的現實需要。進一步明確推行教學精細化管理的目標。變粗放式管理為精細化管理，變零散式管理為系統化管理，變表面式管理為內涵化管理，以管理促工作，以管理促質量，以管理促文化，全面提高教學管理質量與辦學水平。進一步掌握推行教學精細化管理的方法。從管理思想、管理理念、管理措施、管理手段和管理方法等方面入手，以追求管理效益最大化，促進全體師生共同成長，推動學校持續、健康發展為出發點和落腳點，細化各項工作，落實各個細節。

二、加強領導，確保教學精細化管理的實施

要建立區域精細化管理有效機制。各相關科室要統籌協調，合理推進，全面負責對學推行教學精細化管理的調研、檢查與督導。工作開展要做到有計劃、有進度、有責任人，注重檢查、考核、績效評估等關鍵環節。要成立以校長為組長，分管教育教學副校長為副組長，有關人員為成員的學校領導小組。負責校內推行教學精細化管理的方案制定、政策落實、人員分工及監督檢查。要加強對教學精細化管理的服務與指導。校級領導要經常深入科室調研，針對學校在教學精細化管理中存在的問題和疑惑，提出合理的改進建議和意見。要建立學校精細化管理督導考核評價指標。評價指標強調在素質教育理念下，體現科學的質量觀、育人觀、成才觀，過程與結果并重。力爭做到以評促管、以評促建、以評促改。

三、理順機制，增強實施教學精細化管理的操作性

認真貫徹落實區教育局有關教育教學相關文件精神。全面梳理學校教育教學各項工作，進一步完善、健全、細化各項制度和措施，確定重點，突破難點，提高精細化管理水平。嚴格規范程序，穩步推進工作。要根據市教育局關于推行中小學教育教學精細化管理工作精神，結合本校教育教學實際，制定好學校實施方案，明確責任，強化措施，狠抓落實，進一步規范各項管理制度。不斷完善學校內部考核方案。細化量化考核標準和措施，嚴格考核程序，加大獎懲力度，發揮導向作用，形成激勵先進、鞭策后進的良性考核機制，努力培育教師的憂患意識，進一步激發教師的工作積極性。進一步完善學校教學管理體系。從課程管理、常規管理、課堂教學、校本教研、教研組建設、教師專業化發展、教科研等方面架構好清晰的教學工作管理脈絡，每一項工作必須落實專人負責，有計劃、有組織地穩步推進，分階段做好各項工作的考核、評估及總結交流工作。建立學校教學精細化管理長效機制。在推進過程中，以追求管理的精致、精細、精品為目標，不斷研究新情況，解決新問題，提出新舉措，把抓管理、促質量當作教育教學工作的永恒主題。全面整合德育工作與教學工作。堅持育人為本，德育為先，寓德育于教育教學中。做到德育與教學相互滲透，相互支撐，逐步建立全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局，形成完善的德育工作網絡，促進學生德、智、體、美等各方面素質全面發展。

四、強化措施，提高實施教學精細化管理的實效性

要加強民主管理，增強主人翁意識。充分發揮師生的主觀能動性，鼓勵師生為學校教學精細化管理獻計獻策，在全體師生中樹立“學校光榮我光榮，學校發展我發展”的理念，增強凝聚力，加強戰斗力。要建立健全教學質量“警示制”和“問責制”。結合學校實際每學年與教師簽訂教學質量目標責任書，讓每一名教師明確目標任務，強化質量意識。對未完成目標任務的教師提出警示，并幫其整改。要建立教學有效性評估制度。單位時間內對教師的課堂教學進行評估，引導教師樹立科學的質量觀，促使教師細化教學目標，優化教學方法，強化教學手段，注重教學反思，切實提高課堂實效，減輕學生過重的負擔。要認真編制教學精細化管理手冊。將學校的各項教學管理制度、考核辦法、運作模式、操作程序等納入精細化管理手冊。組織教師認真學習，仔細體會，不斷優化教師的教學行為，提高教學質量。要加強實施教學精細化管理宣傳與交流。要通過校園網、工作例會、組織教師學習等方式加強宣傳學校在實施教育教學精細化管理方面的工作情況，將精細化管理理念融入教師的日常工作中。要加強同外校間的互動交流，相互借鑒精細化管理經驗，不斷改進和完善運作模式。要充分挖掘校內先進的管理經驗，搭建好平臺，展示優秀成果。

總之，實施精致化管理，是抓好學校教育、教學工作的必要手段，是取得工作成效的必由之路，只有認真抓好學校的精致化管理，才能使學校的教育、教學取得更大的成效。