小學班主任班級管理的改革與創新

【摘 要】素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德，文化科學，勞動技能以及身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的具有劃時代意義的改革。學校教育是我們主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

【關鍵詞】小學 班主任 工作

班主任是一個班級的領袖人物，發揮著不可替代的作用。尤其對于小學學生而言，更是對孩子們后期的成長以及發展起著至關重要的影響。小學生涉世未深，對好壞善惡分辨不清，對學習的重要性也不了解，班主任在孩子們的成長中起著引導的作用，一言一行都影響著孩子以后的發展，所以肩負的責任很重大，如何開展小學班主任工作就變得至關重要。下面我根據個人經驗對班級的管理工作談談自己的體會：

一、老師要多親近關心學生，時刻關注他們的成長

小孩子四很敏感的生物，誰愛他們，，他們就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行深入的思想交流，通過細致入微的關心讓他們真正感受到老師對他的親近和愛護，他們才能與老師們交心，這是班主任順利開展一項工作的基礎。作為班主任要了解班風學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。另外研究學生的個性特征比如他們每個人的能力氣質，性格愛好等，了解他們的生活成長環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

二、組建和培養完善的班干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養。其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成紀律嚴明穩定團結的集體。

三、強化學規訓練帶動教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗亂不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動受到影響，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練是很重要的一項事宜。訓練可以根據實際情況通過集體或個人，單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生都產生服從集體，服從命令的意識，自我約束形成良好的習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、制定班級集體與個人的目標

一個人做一件事有目標了才能有動力，班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組的遠期和近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目低效地學習和生活，從而增強班集體的凝聚力和動力。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。由于小學生年齡與心理特征，近期目標較之遠期目標更有激勵作用；目標的制定必須切實，要讓孩子能短期難收到成果，不能好高騖遠，以免喪失信心。可以激發學生競爭意識及其途徑，競爭是一股潛在的巨大的其它任何外力都不可能達到或代替的動力。可以通過以下方法激發學生們的競爭意識：

1.激發與外班學生的競爭意識

從集體活動的表現，班級榮譽的爭取，留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2.獎勵和批評

獎勵與批評的方式各式各樣，其目的都是鼓勵先進學生，指出問題學生的缺點并激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據當今社會對學生思想動向的影響以及學生比較關心的方面進行擬定。讓學生們積極參與到班會的討論中，積極發表自己的觀點，調動他們學習的積極性。

六、及時與科任老師和家長溝通，共同協調工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

七、對學生的評價方式

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中越發積極進而取得更好的成績，在委婉的指引中認識自己的不足進而改正，在輕松愉快的氛圍中受到感染越來越好地學習，保證學生在積極正向的學習環境中開心學習健康成長。

八、做好個案總結和班主任工作總結

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的必不可少的步驟。通過總結班主任可以充分認識自身的不足，從中吸取經驗，不斷改進方式方法，努力使今后的工作更加完善。

總之，小學班主任工作的內容是復雜而繁重的，但是也是關系孩子們健康成長和發展，也是要細致而認真的，我們作為班主任要時刻注意自己教學工作的方式方法，不斷探索改進，采用創新改革的方法，從小處入手，認真負責地完成自己的工作，讓孩子們在健康快樂的氛圍下愉快成長。