中職學校實訓室文化建設(shè)的內(nèi)涵

【摘 要】實訓室的文化建設(shè)是中職學校校園文化建設(shè)的重要組成部分。本文作者通過大量的實踐與研究發(fā)現(xiàn)，實訓室文化建設(shè)的內(nèi)涵及其所包含的文化內(nèi)容極其豐富，它影響著學生的學習興趣等諸多因素。本文從物質(zhì)、行為、制度、精神四方面對實訓室的文化建設(shè)內(nèi)涵進行了充分的探析，強調(diào)了文化建設(shè)對實踐教學環(huán)節(jié)及對提高中職學生的綜合職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力具有極其重要的作用。

【關(guān)鍵詞】物質(zhì) 行為 制度 精神

一、物質(zhì)文化建設(shè)

現(xiàn)在中職學校實訓室物質(zhì)建設(shè)的重要特征就是實訓環(huán)境的真實性、實訓條件的可重復性、實訓任務(wù)或項目的規(guī)范性。

1.實訓環(huán)境真實性。實訓環(huán)境應(yīng)模擬企業(yè)的真實工作環(huán)境搭建，以工位模式區(qū)別于學校傳統(tǒng)教室授課方式，學生實訓就會有一種進入企業(yè)工作的感覺，會幫助學生縮短日后進入工作環(huán)境的心理適應(yīng)期。在我校所有的實訓場地，顯眼的位置張貼上了“安全第一，預防為主”、“高高興興上班來，平平安安回家去”等，能讓學生切實感覺到教室與工廠的區(qū)別。

2.實訓條件可重復性。實訓室與企業(yè)的生產(chǎn)車間在主要功能上存在著本質(zhì)的區(qū)別，實訓室的主要功能是培養(yǎng)人，生產(chǎn)車間的主要功能是生產(chǎn)產(chǎn)品。因此在建設(shè)實訓室時要考慮實訓條件的可重復性，以保證學生能夠反復進行訓練，提高熟練程度。

3.實訓任務(wù)或項目規(guī)范性。實訓項目應(yīng)明顯區(qū)別于實驗室的實驗，比如維修電工實訓給出的電氣原理圖應(yīng)有明確的功能性，如民宅的室內(nèi)外照明線路、機床配電盤某一部位的電路路，讓學生了解各類電路的實際應(yīng)用，同時要求學生按照電工操作規(guī)范進行導線、輔料的選擇及布線。

目前我校在實訓室物質(zhì)文化建設(shè)方面得到了上級領(lǐng)導部門的大力支持，形成了一個集教學、科研、認證三位一體的教學實訓基地，大力提高了學生的實踐能力和職業(yè)能力。同時緊密聯(lián)系企業(yè)，與企業(yè)建立合作關(guān)系，積極探索校內(nèi)實訓基地建設(shè)的校企組合模式，逐步將校內(nèi)實訓室建設(shè)成具有生產(chǎn)能力的生產(chǎn)性實訓基地。

二、行為文化建設(shè)

實訓室行為文化具體表現(xiàn)在學生的行為養(yǎng)成、實訓教師的教育行為、實訓室的管理行為等方面。

1.學生的行為養(yǎng)成。在實訓期間學生應(yīng)以一名企業(yè)職員的身份進入實訓室，嚴格按照規(guī)章制度開展工作并接受管理和考核。

2.實訓教師的教育行為。實訓教師的教育行為應(yīng)包括教師形象、語言表達、行為禮儀和工作作風等，他是學校和企業(yè)的代表，承擔指導學生掌握各種專業(yè)技能、組織和管理實訓活動的職責。教師的各種行為和語言對學生的行為養(yǎng)成、職業(yè)技能形成有著潛移默化的影響作用。

3.實訓室的管理行為。實訓室要規(guī)范各類設(shè)備操作流程，適應(yīng)企業(yè)有關(guān)管理制度的車間。在管理上要將學校的教學管理轉(zhuǎn)變成完全的企業(yè)管理，崗位職責、操作標準、安全規(guī)程制度等都應(yīng)嚴格按照企業(yè)的標準來制定和執(zhí)行。

三、制度文化建設(shè)

實訓室制度文化是要求全體教職工共同認可并自覺遵守的行為準則，對規(guī)范實訓教學秩序、完成人才培養(yǎng)目標起著保障的作用。

1.建全管理制度。實訓室要根據(jù)專業(yè)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展的實際，制定一套合理規(guī)范的建設(shè)和管理制度；根據(jù)實訓室的教學功能制定嚴格的操作規(guī)程，實行專人管理，使實訓教學等各項管理科學化、規(guī)范化。

2.建立實訓室專業(yè)文化。實訓室的建設(shè)與專業(yè)建設(shè)密不可分，根據(jù)實訓室所面向的專業(yè)建立實訓室專業(yè)文化知識，有利于學生職業(yè)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。如我校的鉛焊車間除了環(huán)境模擬真實的工廠環(huán)境布置，還張貼了實訓室功能介紹等相關(guān)的學習內(nèi)容和圖片。

3.安全制度文化建設(shè)。實訓室安全制度是幫助學生樹立安全第一和以人為本的安全價值觀，提高學生的安全素質(zhì)和安全修養(yǎng)。比如在實訓室中安裝各類安全標識、緊急逃生示意圖、禁止煙火標示。同時在安全設(shè)施方面實訓室應(yīng)該配置急救藥箱、安全帽等。

四、精神文化建設(shè)

實訓室精神文化應(yīng)與整體的校園精神文化相一致、相協(xié)調(diào)，要融于校園文化建設(shè)之中，要以校訓的基本理念進行實訓室的文化建設(shè)。

我校確立了“厚德強技”的校訓，“厚德”寓意我校以“育人為本、德育為先”作為育人理念，倡導學生在學校不僅要學習文化知識，更重要的是要學會做人，達到“德才兼?zhèn)洹钡淖罡呔辰纭！皬娂肌痹⒁庵匾晫W生職業(yè)技能的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。實訓室建設(shè)不僅硬件建設(shè)、制度建設(shè)、生產(chǎn)建設(shè)等方面要抓，還要把精神文化建設(shè)放在重要的戰(zhàn)略地位來抓，實現(xiàn)實訓室專業(yè)文化建設(shè)的理性發(fā)展，例如，在數(shù)控機床仿真實訓室張貼“電力生產(chǎn)安全第一”，在實訓室外樓道墻張貼“手把手放開手育巧手手腦并用，學中做做中學學會做做學結(jié)合”等。

總之，中職學校實訓室是實訓教學環(huán)節(jié)得以實施的一個重要場所，也是專業(yè)建設(shè)和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。實訓室專業(yè)文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，也是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展和長期積淀的過程。而作為軟環(huán)境的實訓室專業(yè)文化建設(shè)對陶冶學生情操，提高學生綜合素質(zhì)，營造良好的教風和學風，創(chuàng)造積極向上、文明和諧、井然有序、崇尚科學、追求真理的實訓教學環(huán)境，意義顯得尤為重要。只有堅持不懈地抓好實訓室專業(yè)文化建設(shè)，才能為實訓教學營造良好的文化環(huán)境，才能為中職教育實現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)目標提供堅實的文化底蘊和強大的精神支撐。相對硬件建設(shè)而言，文化建設(shè)更能體現(xiàn)教育者的理念及層次，對學生的職業(yè)發(fā)展影響更深遠。因此，中職學校要制定符合自身實際和專業(yè)特色的文化建設(shè)方案，分步實施，穩(wěn)步推進。只有這樣，才有利于提升實訓室的內(nèi)涵，使實訓室專業(yè)文化建設(shè)的質(zhì)量和層次得到進一步提升。