如何培養職高學生音樂學習興趣

音樂，是一門課程，同樣也是一門藝術，對音樂課程的學習可以陶冶情操，開啟智慧。在音樂的教學過程中，音樂教師應當著重培養學生的學習興趣，以達到提高教學效果的目的。職高生來自不同的鄉鎮學校，有些鄉鎮中學為了片面追求升學率，沒有開設音樂課，即使開設音樂課，也被語、數、外等學科占用，好點的也就是把音樂課上成單一的唱歌課。本文就如何培養職高生音樂學習興趣進行闡述。

一、培養學生的學習興趣

首先應當引起學生的學習熱情，實現師生的情感交流，讓整個課堂洋溢著和諧、詩意的教學氛圍。美的理念是互通的，在課堂上，教師與學生的情感一旦實現了互動和溝通，智慧的花朵就會在學生的思想里閃耀著璀璨的光芒。在這樣一個充滿著藝術熏陶的課堂里，學生的心靈得到了凈化，學生的素質得到了提高。

記得葉瀾教授曾經說過，“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定路線而設有激情的過程。”在音樂課堂教學過程中，同樣會發出一些“不和諧音符”。這多半都是由于學生張揚的個性引發的。在面對這些不和諧時，如果教師能夠采用更加積極的態度和靈活的方法去處理突發事件的發生，那么這些小插曲反而會在提高教學效率方面發揮事半功倍的作用。

二、構建和諧教學氛圍、建立良好師生關系

課堂有時可預約，有時無法預約。教師對課堂上的節外生枝，對教學中的意外如能因勢利導，將會在課堂上形成平等、和諧的教學氛圍，從而建立良好的師生關系，讓學生的個性、精神面貌都能得到充分的體現。德莫克利特說：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。”教師如能智慧地利用這些“插曲”，將它轉化為新的教學資源，能啟迪學生的智慧，讓靈光閃現與學生的智慧擦出火花，將學生的學習熱情徹底點燃，在這熊熊燃燒的智慧之火中張揚學生的個性，引導各種性格特點的學生都愛上音樂課。興趣啟迪——指引課堂興趣教學的過程，應該是教師與學生思想碰撞的過程，是心靈交流的過程，尤其是音樂教學，應該是教師與學生之間靈魂和生命對話的過程。故此，音樂課堂留給學生的印象應當是精彩絢麗的，是神圣優雅的，是閃爍著智慧光亮的。教師對音樂作品的啟迪和點化，在豐富的藝術活動中，學生便能用獨特的視角去觀察世界，能展開豐富的聯想去描繪世界。音樂課堂的精彩，在很多時候將會上演許多無法預期的精彩。

三、培養良好的聆聽習慣，使學生會聽

學生最初欣賞音樂時往往不會聆聽。聆聽音樂是欣賞與鑒賞音樂的基礎，只有培養良好的傾聽音樂的習慣，才能談得上音樂的欣賞與鑒賞。但欣賞音樂的習慣不是與生俱來的，需要教師慢慢對學生浸潤、感染、培養并采取有效方法。相對的安靜是養成良好聆聽習慣的第一要素，只有做到這一點才能有效地分辨音樂，理解樂句結構，感受情緒的變化。如果聽到老師在彈琴就應該安安靜靜地到自己的座位上坐好，不要打擾老師，也不要打擾那些聽音樂的同學，認真聽老師彈奏音樂，一邊聽一邊想：這段音樂在說什么嗎？我感受到了什么？從上課一開始就讓學生試著調整一切感官來學著主動或被動地聆聽。

另外教師自身的聆聽習慣也有非常重要的示范作用。如：聆聽學生的歌唱往往借學生演唱時去熟悉下一步教案。由于缺乏關注學生，唱完評價起來也就不疼不癢，要么一味說“好”，要么干脆擱置不提了。如果仔細聆聽就有針對性地進行糾正指導，同時給學生一個良好的聆聽示范，并能體現出對學生表演的平等尊重。

再就是可以通過欣賞音樂的方法來培養聆聽習慣。（1）選擇作品富有感染力的部分，設計傾聽的重點，如：速度、音樂拍子等問題，讓學生有一個傾聽的側重點，使學生專心傾聽，并對這一段音樂產生興趣。（2）初聽全曲找出音樂的高潮部分，把握音樂的整體結構，讓學生閉目靜聽，在聽的過程中，教師少講，讓教室里回蕩的只有音樂聲。（3）有了初聽的印象，還要進一步深化。如跟隨音樂的速度或音樂情緒進行體驗，可用揮拍、內心節奏感、輕哼鳴或選一段學生能演奏旋律，讓學生參與教師范唱、范奏。（4）對比性傾聽。用不同的版本或不同風格的音樂進行對比性的傾聽，讓學生始終保持傾聽的興奮狀態。

只要教師多動腦，采取有效的方法，就能在教學中慢慢培養好學生的聆聽習慣，使學生學會聆聽。

四、改變學生的錯誤觀念，以利于音樂欣賞

在職高生中往往有這樣的觀念：我們來校的目的是為了三年后的就業（當然也有部分升學）。因此音樂對他們來說無所謂，認為學音樂僅僅是為了娛樂，這就給上音樂課增加了難度。由文化課教室到音樂教室完全是為了放松，表現為交頭接耳，昏昏欲睡，不認真聽講，更不細心欣賞作品。面對這種局面就要給學生講學習音樂給人們帶來的好處。美國的（神經學、心理學以及物理學）專家聯合研究得知：音樂不但可以讓猛獸安靜下來，對人類有更多的益處。通常小孩一出生就喜歡音樂，一出生就對音樂有反應。空間推理能力強可提高思考邏輯能力及解決問題的能力，比較能在21世紀找到好工作，因為所有行業都會需要能夠運用高科技的人。學習音樂可以讓思維更清晰讓人更容易專心，生活的其他方面也能處理得更好，并可有效疏解各種壓力，使人身體要健康。國家的興旺、民族的強盛，需我們每個人具有相當的文化素質和藝術修養，只有較高的素養，才能適應當今社會的激烈競爭，人們才有創造力，社會才能更快發展，由此可見學習音樂有多么重要。

在課堂教學的過程中，在陶冶人藝術情操的音樂課堂上，興趣愛好是在激發課堂的一種新穎表現，是對工作態度的一種熱情。把興趣帶到課堂中去，讓學生感受到愛與奉獻，愛與理解，陶冶音樂興趣情操，激發視野開闊，使自己在音樂中感受愛的力量。