電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用

識字教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，有著非常重要的作用，識字是學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識的前提，也是閱讀和作文的基礎(chǔ)。所以識字教學(xué)至關(guān)重要。但是對于許多一線語文教師而言，雖然在教學(xué)中應(yīng)用電子網(wǎng)絡(luò)要比傳統(tǒng)教學(xué)更具有形象性、直觀性，但事實(shí)上出于識字筆畫的講解在黑板上一步步的書寫能使學(xué)生更容易理解和記憶等原因，在具體識字教學(xué)中教師更多用黑板來講解。

怎樣讓學(xué)生更有效地識記生字，怎樣識字教學(xué)課堂更加生動(dòng)，使更好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用于識字課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，主動(dòng)識字，樂于識字。成為識字教學(xué)面臨的問題。這就需要一種新的技術(shù)來改善這種狀況。交互式電子白板可以使教師在識字教學(xué)時(shí)既可以像傳統(tǒng)的黑板一樣逐筆書寫，又滿足了多媒體教學(xué)的各項(xiàng)要求，促進(jìn)了信息技術(shù)與課程的整合，推動(dòng)教育改革。

一、交互式電子白板的基礎(chǔ)理論

（一）產(chǎn)生基礎(chǔ)

在黑板和書寫白板的基礎(chǔ)之上，上個(gè)世紀(jì)九十年代電子白板出現(xiàn)在人們的視野中。其將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，為識字教學(xué)搭建了良好的平臺(tái)。使以往單一的教學(xué)模式更加的豐富多彩。構(gòu)成了完整統(tǒng)一的新型教學(xué)平臺(tái)，而且可以與電腦進(jìn)行交互控制，開創(chuàng)了一種新型的教學(xué)模式。

操作者能用鼠標(biāo)筆或普通筆在其界面上自由書寫，并且書寫痕跡可以保存，并便于查看，實(shí)現(xiàn)師生交互，實(shí)現(xiàn)黑板和計(jì)算機(jī)的完美結(jié)合，當(dāng)然，交互式電子白板在未來仍需繼續(xù)發(fā)展，以滿足教育發(fā)展的需要。

（二）主要功能

交互式電子白板在識字教學(xué)中有獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中促進(jìn)了師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。其主要有以下功能：

1.交互功能：電子白扳在教學(xué)中可以使教師與學(xué)生、教師與白扳、學(xué)生與白板進(jìn)行充分的交互。更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，建立起以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式。

2.資源庫功能：電子白板資源庫包括教學(xué)內(nèi)容、在線資源和圖片三方面的內(nèi)容，以其豐富的資源給師生提供各種類型的、豐富多彩的教學(xué)資源。

3.記錄功能：電子白板可以記錄教學(xué)過程，幫助教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，可以用作下節(jié)課參考，也可以在復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生鞏固，還可以為教師進(jìn)行教學(xué)課后反思提供資料。

4.標(biāo)注功能：可以在課堂講解過程中同時(shí)進(jìn)行批注，有利于學(xué)生與教師講解同步，更使學(xué)生注意力集中，及時(shí)進(jìn)行反饋和自我檢測。

5.聚光燈功能：在課堂上當(dāng)遇到重點(diǎn)內(nèi)容需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，可以使用聚光燈，照亮屏幕中的重要內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意。

另外，電子白板還有遠(yuǎn)程會(huì)議、文件管理、屏幕漸顯等多種功能，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，提高了課堂效率。

（三）優(yōu)勢

交互式電子白板較傳統(tǒng)媒體有以下優(yōu)勢：

1.將傳統(tǒng)的黑扳、投影儀和電腦集于一身，對其功能進(jìn)行融合，成為集成教學(xué)平臺(tái)，能節(jié)省師生的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.增加了許多新的功能，如拖放功能可以隨意拖拽文字及圖形，照相功能可以記錄白板內(nèi)容，還有突顯重點(diǎn)的作用，能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

3.不受傳統(tǒng)課件流程的約束，能依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，并對電子教案進(jìn)行更新。

4.操作簡單，具有開放性、直觀性的特點(diǎn)，能直接描畫各種突顯和線，容易吸引學(xué)生主動(dòng)參與。教師能依據(jù)課堂教學(xué)需要進(jìn)行不同的操作，故其適合各種不同教學(xué)模式。

5.能對整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行記錄，師生均可以記錄對教學(xué)過程進(jìn)行查閱，利于教師改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

二、交互式電子白板與小學(xué)語文識字教學(xué)

（一）目前小學(xué)語文識字教育現(xiàn)狀

1.低年級識字量大。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級提出的識字目標(biāo)為：要求認(rèn)識1600—1800個(gè)漢字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，使孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。新課標(biāo)在識字方面有所加強(qiáng)。僅一年級上冊要求會(huì)認(rèn)400個(gè)常用字，會(huì)寫I00個(gè)：下冊會(huì)認(rèn)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)字。低年級共認(rèn)識1800個(gè)常用字，會(huì)寫1000個(gè)字。由此可見，識字是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

2.識字教學(xué)方法單一，機(jī)械重復(fù)。識字教學(xué)有看圖識字、拼音識字、隨文識字、歸類識字等多種教學(xué)形式，但在實(shí)際教學(xué)中，教師大多采用“集中識字”的方法，很少在語言環(huán)境中識字。學(xué)生識記生字的方法比較單一，識字方法是幾種簡單的加偏旁、去偏旁、換偏旁等，再加上機(jī)械重復(fù)抄寫生字及詞語，學(xué)生識字興趣不高。識字教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，影響了整個(gè)語文教學(xué)的效率。

（二）小學(xué)語文識字教育與交互式白板的契合

低年級識字教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種識字方法提高學(xué)生的識字能力。采用直觀、生動(dòng)的方法，以文字、圖片，音樂及動(dòng)畫等形式來學(xué)習(xí)生字。使識字教學(xué)更加生動(dòng)有趣。因而，信息技術(shù)是推動(dòng)語文識字教學(xué)的重要手段。

電子白板為教學(xué)提供了多種教學(xué)輔助功能，如：比如局部放大功能，可將選中任何區(qū)域進(jìn)行放大，對重點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)顯示；利用探照燈效果對需要突出的內(nèi)容做重點(diǎn)顯示，同時(shí)屏蔽其他內(nèi)容。

教學(xué)中通過互動(dòng)方式可以讓學(xué)生也參與到整個(gè)教學(xué)過程中。教師可以將教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)成一種游戲情境，讓學(xué)生在交互白扳上完成游戲的整個(gè)操作過程。調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。

三、交互式電子白板在小學(xué)語文識字教學(xué)中的具體應(yīng)用

交互式電子白板將課程與信息技術(shù)進(jìn)行了比較完美的結(jié)合。要想達(dá)到理想的教學(xué)效果，除了采用電子白板先進(jìn)的功能外，還要精心設(shè)計(jì)識字教學(xué)課堂。交互式電子白扳的識字教學(xué)設(shè)計(jì)包括：教學(xué)目標(biāo)，識字教學(xué)方法，識字教學(xué)流程、教學(xué)反思等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出低年級識字教學(xué)目標(biāo)為：使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。在識字教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、比較，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)通過漢字的音、形、義及構(gòu)字規(guī)律識字，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，進(jìn)而提高識字能力。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，老師有時(shí)會(huì)力不從心。交互式電子白板具有圖、文、聲、像的功能，更具有放大，拖動(dòng)的功能，能夠幫助教師更好地完成識字教學(xué)目標(biāo)。

《日月潭》是人教版小學(xué)語文第四冊第9課，第一課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)是生字的識記以及生詞的讀寫。在這節(jié)課中我采用交互式電子白扳的輔助功能對生字的發(fā)音，筆劃、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行展示；對生詞進(jìn)行讀、寫及造句等方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)的很快，識記效果很好。