優(yōu)秀班主任教師距我們有多遠

班級是學校教育教學工作的基本組織形式，也是學校教育教學和落實學校德育工作的基層單位。而班主任教師則是班級的領導者、組織者和管理者，是學校領導的好助手、科任教師的好幫手和全班學生的導航手。有人說：“有什么樣的校長就有什么樣的學校，有什么樣的班主任就有什么樣的班級和學生。”此話不假，它道出了班主任在班級建設以及塑造學生健康人格等方面所傾注的心血。下面就本人在多年班主任工作中的點滴積累談點體會，不妥之處還望各位提出寶貴意見，以期共同提高。

一、什么樣的教師就是優(yōu)秀教師？優(yōu)秀教師距離我們到底有多遠？

我認為優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀是因為他首先鎖定了自己的位置，然后他做了自己應該做的事情。這聽起來好像很簡單，其實做起來并不難。

（一）優(yōu)秀教師首先得鎖定自己的位置

我們就是學生良師益友，我們就是學生靈魂的塑造者。既然我們選擇了這一行，我們就要守住一個底線，那就是干一行，愛一行。

大家知道NBA超級球星科比布萊恩特，在1996年在NBA選秀中，被夏洛特黃蜂隊在第一輪以第13位選入，在1996年11月7日由黃蜂隊與湖人隊的迪瓦茨作了交換，是一位高中球員，當時科比完全有條件升入大學去攻讀相應的學位，但因進入了NBA，選擇了自己的最愛—籃球運動，因而放棄了升入大學的機會，這就是“機會成本”。機會成本其實簡單地說就是因為你選擇了一種工作，就只能放棄從事另一項工作，也就是我們常說的“魚和熊掌不可兼得也”。

（二）優(yōu)秀教師做了自己應該做的事情

優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別其實是很小的，可以說是沒有區(qū)別。假如真要找點區(qū)別的話，我認為優(yōu)秀就是原原本本地做了自己應該做的事情。

二、我眼中的優(yōu)秀班主任

（一）班主任的第一天

1.聯(lián)系班級學生名單——了解學生構成（便于草擬班級工作計劃）——領取學生報到冊、點名冊、班務日志——了解課本、作業(yè)本、衛(wèi)生工具的發(fā)放人及發(fā)放地點——掌握自己班級的教室在何處，學生上下課、課間活動是否有隱患等。

2.開始注冊并完成上述工作。

（二）班主任的第一周

1.力爭做好本班學生的按時報到工作。對未及時注冊報到的學生，多方位掌握未到校的原因，及時解決。

2.認識學生，以最快的速度走到學生中去。必要的時候可以設計一些表格等通過學生照片盡快認識學生，做到對號入座；進一步認識學生，著手構思、草擬班級工作計劃，這個過程我建議“宜緩勿急”。

3.成立班委會，明確學生干部分工。

4.布置教室：“六表”上墻，明確思路，各司其職。所謂“六表”就是課程表、作息時間表、周歷表、學校活動安排表、值日表、班級公約等。

（三）班主任的每一天（做好必要的記錄）

早到教室（師生約定到校時間，掌握好一個度）——組織晨讀——協(xié)助生活委員，安排早操和環(huán)境教室衛(wèi)生（如果文體委員安排的話，自己要知情）——履行學生請銷假手續(xù)——約談違紀學生——掌握每節(jié)課的出勤情況（側面）——學生的課間監(jiān)控（防失控，關鍵所在）——關注課間操（師生一起，補漏洞）——下午空堂自習到教室——師生一起參加文體活動（師生同歡樂、共成長）——合理安排作息時間——寫好當天的反思。

（四）班主任的周務工作

1.確定主題，開好班會。（定期與不定期）（切忌千篇一律，搞形式、走過場）

2.對學生本周的表現(xiàn)進行德育考核，促進學生健康成長。（包括全班同學的學習態(tài)度、學習狀況、生活情況、組織紀律、合作精神、大局意識等）

3.亮點展示（本周班級活動的年級排名、學校排名——尋找不足與差距——尋找產生差距的原因——制定整改意見與措施，學生完成周記。

4.下周工作安排

（五）學期、學年工作

1.考試安排（誠信教育的絕佳機會，擰干水分，掌握實情）與學校同步進行。

2.對照工作計劃，查漏補缺，及時補救。

3.準備好家長會的材料（安排——實施——家校合作——達成共識）

4.學生學期、學年操行評語（人性化）

5.安排假期生活，珍愛生命，健康平安。

我想，如果我們的班主任做好了自己的工作，也就是說知道自己的職責是什么，自己今天應該做什么，現(xiàn)在學生需要我們做什么？那么，沒有做不成的事情，沒有做不好的事情，其實你就是一位優(yōu)秀的班主任教師。