有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭

[摘 要] 主要從班主任管理方面闡述班主任管理的經驗與方法，尤其不要事無巨細，面面俱到，讓學生有自主管理的權利，充分發揮每個學生的長處，讓他們體會到在班集體中的作用，并成功地展現了自主管理的魅力所在，人人為班集體建設建功出力，所帶班級被評為區特色班集體。

[關 鍵 詞] 自主管理；角色；賞識教育

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0190-01

很多教育理論指出，做班主任一定要細心。但是，在職業學校，我個人覺得班主任不必事無巨細，要學會“粗心”。一個“粗心”的班主任，照樣會得到學生的喜歡，也會給學生和自己帶來很多快樂。

今年我中途接手了一個二年級的班主任，前任班主任因個人原因不能繼續擔任，于是學校找到我讓我接手這個班級。我了解了一下這個班級學生的行為習慣，全是女生，喜歡吃零食，喜歡玩手機，喜歡穿奇裝異服，燙發染發，其中有留校察看三人，其他的問題還沒有觀察出來，我已經能感覺到學生的狀態了。這樣的班級是領導最擔心的。

憑借我多年的班主任經驗：對于進校已經一年的職校生來說，這樣的班級管理工作重點不在管理，而在引導。有很多問題不能夠強求結果。比如常規考核的檢查評比。影響我們班級分數主要有兩項：午睡紀律和衛生。去年冬天教室沒有空調，可是，按照要求學生必須午休，怎么讓學生午休呢？我只能粗心地對一些不睡覺而專心看書和畫畫的人裝作看不見。對于教室衛生，只要桌椅、衛生潔具擺放整齊，地面干凈就行。不必為學生會的人檢查而左右，時常提醒學生整理好自己的東西，不隨便丟垃圾，做一個有責任心的人。在這些方面我比較粗心，換來的是學生的理解，每次學校組織重大活動，如運動會、演唱會、文藝匯演等，總會捧個獎回來，我真的很喜歡這種感覺。在學生個性化成長中，要遠看、粗看，就會發現他們的很多優點，經過一年的合作，班干部個個細心管理，因為他們不放心班主任，老班健忘，事事都有干部提醒，我一個“粗心”的班主任，卻帶出一批細心的學生來，自己無心的管理，涌現出一大批優秀的學生管理干部，班級自主管理獲得了區先進班集體。

然而在我剛剛參加工作不久，我第一次擔任班主任工作，非常細心，與學生同吃同住，學生中的任何問題逃不過我的眼睛，正是一次“細心”的事件改變了我，做一個“粗心”的班主任。

那是一個寒冷的深夜，我住在學生宿舍的值班室里。十二點左右，忽然聽到有學生大喊：“老師，有賊……有賊偷東西，學校實習室門被撬了……”我們一起值班的三個老師趕快起來，跑到實習室查看，發現實習室的門的確是開的，因為那是老式的木門，只用一個小鎖鎖著，里面沒有什么貴重東西，除了學生實習用的灶具和當天剩下的一些實習材料之外，就是一些舊的桌椅板凳。經過我們簡單檢查發現只丟了半袋面粉。

我們順著學生的喊聲，在學校圍墻的墻角發現了一名學生。他捂著肚子，腿是蜷著的，在寒風中瑟瑟發抖，半袋面粉就放在他的旁邊，看見我們來了，他慢慢地站起來，值班領導問他事情經過。他說：“自己起來小便時，看見有人扛著東西，問他是干嗎的。那人撒腿就跑，我想一定是來偷東西的，于是就追，一直追到學校圍墻邊，兩人在圍墻底下互相廝打，于是我大叫，他害怕，就從這兒跳墻跑了，東西被我截下了……”

我們趕緊將他送到醫務室，經檢查學生其實只受了點皮外傷。學生在給我們講述自己抓賊的經過時，主任對他的英雄事跡在值班日志上作了詳細記載，第二天的晨會上校長表揚了他，并發了“見義勇為”證書。從那以后，他本人也像脫胎換骨一樣，行為習慣有了很大改觀，在校園里特別注重自己的言行，學習態度也發生了很大變化，在班級中也很開朗，任課老師也說他變化大，進步快。

然而“細心”的我發現該事件疑點重重：一是為什么他在深夜睡覺時會聽到賊的聲音，這與學生的實際狀況不符；二是賊為什么其他東西不偷，只偷面粉，這與小偷行竊實際不符；三是學生與小偷打斗，在腿上受了輕傷等。綜合以上信息，初步得出結論，肯定沒有賊出現，但我想知道事情的真相，一定要查個水落石出。經過我“足智多謀”的推理、排查、“耐心”地做工作，他最后不得不承認：的確沒有賊來偷東西，這一切都是自己導演的，我讓他寫了書面材料，并向學校、家長做了匯報。家長強行把他帶回了家……

自己有心卻辦砸了一件事，現在想起來當時能做一個粗心的班主任該多好啊！現在我粗心到班級許多事直接由學生評選。比如班級先進評比，由班委會組織公開評選，各種競賽技能小組自己進行預賽，文藝節目選拔等。蔡元培先生說過：“教育者，養成人性之事業也。”現在我的粗心換來了更多的細心學生，班級內部到處都是發現的眼睛，比如班級布置5人小組，鋼琴考核5人小組，聲樂考核4人小組，常規條例2人組合，午休音樂欣賞2人組合，宿舍分數統計匯報2人組合……人人有事做，事事有人做，無心插柳柳成蔭的局面形成了。

從事職業教育班主任工作也十幾年了，通過許多事使我深刻地意識到班主任對學生成長的重要性。轉化一個后進生，成就一個家庭，在職業學校尤為突出。現在每當聽見年輕教師抱怨職校學生難管時，我就提醒班主任：不要管得過細，站在遠處觀看，就會發現學生的優點，有時調皮的學生換個角度看，他們其實很可愛，我們要學會粗心、學會等待，美景就在不遠處。