大學生思想政治教育創新性研究

[摘 要] 大學生是國家未來發展的棟梁，也是國家和民族發展的基石。隨著我國改革開放進程的不斷深入，我國開放程度不斷擴大，各種各樣的思想對大學生的成長產生影響。大學生需要接受的是健康向上的思想，但是在實際思想政治教育的過程中出現了一些新的問題和情況，只有創新當前的機制、原則和路徑，才可以促進大學生思想政治教育工作順利開展下去。

[關 鍵 詞] 大學生；思想政治教育；創新性；研究

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0148-02

網絡和計算機的普及，催生了新媒體，使信息傳播的速度更快。這對大學生思想政治教育工作帶來機遇的同時也帶來了更大的挑戰。面對不斷出現的新情況和新問題，只有采取正確的思想政治教育方法才可以保障大學生思想政治教育工作的有效性。大學生思想政治教育工作的創新，必須要從多個方面入手，讓學生更加積極主動地參與到課程中去，提高教育質量。

一、當代大學生思想政治教育工作存在的問題

（一）大學生思想政治教育工作新理念得不到有效落實

現如今，我國不少高校關注的重點是學校學科建設、科研項目、學生就業情況等硬指標，而大學生思想政治教育工作則是被看作相對不重要的軟任務，因此不會投入過多的精力和財力，這就導致在處理智育和德育的關系時出現了問題。不少高校對于黨中央所提出的德育理念存在片面性的理解，只是進行簡單的應付，出現嚴重的形式化。甚至部分高校的德育機構不完善，相關的人員更是短缺。不管在數量上還是質量上都達不到應有的要求。高校在運營的過程中也會受到不少其他因素的影響，面臨著很大的生存壓力，大學生思想政治教育工作自然成為不了它們所關注的重點問題，正是由于認識不到位，所以不少先進的觀念得不到有效落實。

（二）大學生思想政治教育工作未形成有效合力

就我國高校當前的大學生思想政治教育工作發展現狀來看，社會、高校和家庭之間還未形成一種合力關系，無法進行有效的合作來提升大學生的思想道德素質。甚至一些不當的家庭教育和消極的社會氛圍會對學校的思想政治教育進行抵制，削弱了工作的實效性。而學校進行德育教學的教師之間雖然承擔著共同的德育職責，但是他們之間未形成完善的功能機制，系統教育的力量還比較薄弱。

（三）大學生思想政治教育師資隊伍有待加強

高校思想政治教育師資隊伍存在明顯的“半路出家”、中途轉行現象，所以缺乏專職化和專業化。流動性大、用心不專等現象十分普遍，對德育工作的長久發展產生消極影響。另外，部分高校的思想政治教育教師在待遇、地位等方面都沒有得到有效的保障，使得他們無法安心進行工作，對大學生思想政治教育缺乏長久的熱情，更加劇了師資隊伍的不穩定和弱化狀態。

（四）大學生思想政治教育對現實問題關注不夠

高校現在所開展的思想政治教育工作往往更加重視課本上的知識，忽略了大學生的實際生活，無法幫助他們解決一些生活中遇到的實際問題。比如對學生所關注和熱衷的新事物不能夠給予及時地指導和關注，對學生心理和思想上的困惑無法解決。加之，大學生自身的分辨能力還比較差，缺乏理性認識，導致不少不良的行為和信息乘虛而入，對大量學生進行誤導。

（五）大學思想政治教育工作效果不盡如人意

雖然經過長時間的改革和發展，高校的思想政治教育工作軟硬件都得到了很大程度的改善，但是由于大學生群體的復雜和特殊，教育方式和手段都面臨著更大的挑戰。想要實現教育目標，需要依賴多種因素，因此思想政治教育工作受到的局限性和制約性都比較大。

二、大學生思想政治教育的創新

當前大學生思想政治教育工作面臨著新的發展形勢，因此創新勢在必行，這對于大學生的全面發展和和諧社會的構建都起著重要作用。大學生思想政治教育創新并非簡單的創新工作，而是需要多方面的內容綜合成一個有機的整體。機制體制是各方面工作順利開展的基礎和保障，所以大學生思想政治教育也需要創新相應的機制。

（一）大學生思想政治教育的機制創新

1.評估機制的創新

評價機制是指高校大學生思想政治教育評價機制，它是高校思想政治教育工作的基本環節，對思想政治教育方法的創新具有重要意義。評價機制最主要的目的是優化系統內部各個要素之間的關系。由機制所形成的復雜系統，其創新和發展的途徑是通過對要素價值進行判斷和選擇來實現的。高校的思想政治教育評估機制創新，不僅需要必要的評價指標，而且還需要借助一定的媒介來實現。比如，通過應用一些技術性手段或者評價工具，使高校大學生思想政治教育評價機制可以在范圍之內實現良性的發展。綜合使用定性和定量評價方法，對事件的性質和結果進行判定。但是在實際的過程中很難對大學生思想政治教育工作進行定性和定量分析，所以應該將兩者相互補充，使其達到相互促進和相互利用。

2.調控機制的創新

控制機制就是對大學生思想政治工作進行總體的宏觀規劃，包含協調和控制兩個環節。在創新調控機制的過程中，使兩者實現相互促進和相互補充。大學生思想政治教育工作調控機制的創新需要教育主體在發展的過程中應用整體性的思維，對影響思想政治教育工作的各種因素進行統籌分析，最后使調控機制的創新可以在積極的環境中產生最大的效應。在實際的工作過程中，教育主體還需要確保創新機制中各個要素都可以實現健康的發展，從而為高校大學生思想政治教育的調控機制創造和諧穩定的外部環境，為創新機制的發展提供信息交流的平臺。

3.保障機制的創新

馬克思主義哲學中的聯系觀指出：任何事物都不是孤立存在的，都會受到內外環境的影響，只有得到內外環境的支持和保障才可以實現長遠發展。對于大學生思想政治教育工作而言也是同樣的道理，其創新需要財力、物資和人才保障。在大學生思想政治教育的工作領域之內，制度性保障是必然的，因為它對整個創新工作會起到引導和約束的作用，也是教育創新能否順利發展的關鍵因素。制度規定了人們的義務和權利，對社會資源之間的關系也進行了合理的劃分，所以制度是開展思想政治教育工作的重要保障，也是思想政治教育工作實現創新的重要措施和手段。

（二）大學生思想政治教育的路徑創新

1.創新大學生思想政治教育理念

在新的社會環境下，大學生的思想政治教育工作也應該創新教育理念，將以人為本、全面發展的理念貫穿到整個思想政治教育工作中。具體而言，就是要改變傳統的視點，把大學生作為一切工作的出發點和落腳點，把人的發展當作目的，而社會則是當作條件。大學生思想政治教育工作中貫徹以人為本的發展理念，需要分兩個層次來進行：第一，將學生作為發展的根本，在進行思想政治教育的過程中充分關注學生的特點，改變傳統的物化教育模式，圍繞著新環境下大學生思想表現出來的特點進行認真分析，對不同年級、不同專業大學生所表現出的差異性進行研究，進而開發和創新思想政治教育的方法和內容。第二，要關注教師的作用。教師是大學生思想政治教育課程的組織者，他們承擔著創新的任務，也是思想政治教育工作能否成功的關鍵。教師個人的成長、發展等都需要得到相應的保障，這樣可以提高他們的工作積極性和主動性，為大學生思想政治教育工作的順利創新奠定堅實的基礎。

2.建設大學生思想政治教育隊伍

20世紀末，我國高校開始大規模的擴張，大學生的數量快速增加，高校的思想政治教育隊伍也得到了一定的充實，但是不管是質量還是數量都達不到應有的需求。與此同時，大學生就業制度發生改變，大學生的自主就業使就業率成為高校生存發展的關鍵，包括大學生思想政治教育隊伍在內的教師都忽視了思想政治教育工作的重要性。在多種因素的綜合影響之下，大學生思想政治教育隊伍在人員的配備和業務素質、待遇等方面都不理想。在新的環境下，負責對大學生進行思想政治教育的工作者不但需要豐富的理論知識，而且還需要掌握新時代下的新媒體知識，和大學生進行無差別溝通。這些要求都需要高校真正重視思想政治教育隊伍的建設，只有加強教師隊伍的建設，才可以為新環境下大學生思想政治教育工作的開展提供人力保障。

3.形成大學思想政治教育合力

高校思想政治教育工作是一個系統化的工程，不僅需要高校教師的參與，而且還需社會和家庭共同參與，進而形成一個高效運作的系統，使思想政治教育的實效性大大提高。社會本身要為高校大學生思想政治教育工作的開展營造良好的外部環境。對于高校而言，要使高校內部的人文環境、理論課程不斷創新，加強思想教育各個教師之間的協作關系，通過高校、社會和家庭之間的共同努力，使各種積極元素被調動起來，形成促進大學生思想政治教育的良好合力。

4.借鑒國外先進的經驗教訓

西方國家高校建校歷史比較悠久，在大學生德育教育的內容和方面上都有一定的經驗值得我們借鑒。所以我國高校的思想政治教育工作想要實現創新可以通過比較國外的德育內容，研究相關的心理學和社會學來得以實現。高校可以比較各個國家思想政治教育工作的異同點，進行借鑒和批判繼承，吸收各種大學生思想政治教育工作的精華，進而為我國思想政治教育工作找到一條創新和發展的道路。另外，高校需要加強相關學科之間的聯系，在不同學科中吸收新鮮的血液，進而為思想政治教育工作的實行提供依據、方法和理論支持。比如，可以將大學生的思想政治教育和心理學知識進行整合，以此來分析大學生心理發展的歷程、心理特點、心理問題處理和解決的方法。

社會的發展需要綜合素質更高的大學生，而大學生綜合素質的提升離不開思想政治教育工作。只有思想政治教育工作得到順利開展，才可以使學生的思想道德水平提升到更高的層次，使其滿足當前的社會需求。就我國目前高校大學生思想政治教育工作現狀來看，仍存在不少問題，只有通過體制和路徑的創新，才可以切實為大學生服務，提高他們的綜合素質。

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