基于大數據背景下電子商務專業的教學改革探究

[摘 要] 隨著信息技術的不斷發展與普及，互聯網已經逐漸進入了我們的生活之中，并且改變了我們的思維方式以及生活方式。與此同時，大數據和云技術的相繼出現，為我國社會形態以及經濟形態的發展帶來了極大的影響，并且對電子商務專業人才的培養提出了新要求。為了進一步滿足社會對電子商務人才的需求，將對大數據背景下電子商務專業的教學改革進行分析研究，從而幫助教師順利開展教學活動，為學生的全面發展帶來積極影響。

[關 鍵 詞] 大數據背景；電子商務專業；教學改革；研究分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0067-01

就目前的發展情況而言，大數據和云技術等信息科技正在不斷地發展與普及，當前市場中急需大量的電子商務人才，從而使我國的電商經濟快速發展。但是由于受到傳統教學理念的影響，大數據背景下的電子商務教學存在許多問題，為了盡快解決這些問題，我們需要對其進行透徹的分析研究，從而找到大數據背景下電子商務專業教學改革的有效途徑，培養高技術、高素質的電子商務人才。

一、基于大數據背景下電子商務專業的教學現狀

（一）教學目標不明確

在實際的教學過程中，電子商務專業教學有兩大內容，第一個內容是信息技術，第二個內容是商務活動，這兩種截然不同的教學內容會使學生無法明確學習目標，對學生未來的全面發展帶來了不利影響。此外，部分高校對于電子商務專業課程的設置也存在一定的問題，僅僅是按照市場需求對課程進行編排，沒有考慮到學生的實際水平以及該專業的發展趨勢，因此就使教學目標模糊，對于培養應用型的高技術電子商務人才十分不利。

（二）師資力量不足

由于電子商務專業設立的時間較短，該專業的教師大都是由其他相關專業轉化而來，對于電子商務專業的理解與認識還不夠透徹，導致教學不夠深入，對學生全面發展具有一定的不利影響。此外，還有一部分教師是大學畢業之后直接留校任教，在正式上崗之前，只是經過了一個短暫的培訓過程，沒有實際的電商工作經驗。由此可知，這些留校任教的教師理論知識扎實，但是缺乏一定的實踐經驗，無法促進學生的全面發展。

二、基于大數據背景下電子商務專業教學改革的有效途徑

（一）建立數據庫，創新課程設置

就目前的社會發展情況而言，許多電商企業將具體的運營活動和大數據技術進行了有機的結合，從而進一步提升企業的經濟效益，以此來獲得持續、穩定的發展。因此，為了使電子商務人才的培養符合社會發展需求，相關高校應該利用大數據技術積極建立電子商務數據庫，以此來全面搜集社會對于電商崗位的實際需求，從而根據這些需求制定具有針對性的教學計劃，以及不斷創新課程設置，為學生帶來更優質的教學服務，促進學生的全面發展。此外，在電子商務的專業課程教學中，無論是商務營銷類課程，還是計算機技術類課程，都應該將大數據技術融入其中，從而將各類課程進行有效關聯，進一步升級教學內容，幫助學生明確教學目標，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

（二）改革教師聘用制度

由于電子商務專業設立的時間相對較短，就使得該專業的師資力量相對較弱，阻礙了教學質量的不斷提高。因此為了解決這個問題，相關高校就應該積極改變教師的聘用制度，重視教師的技能水平以及實踐經驗，從而提高教師隊伍的整體業務能力，為學生帶來更加高效、系統的課堂教學。此外，為了進一步豐富教師隊伍，相關高校還可以聘請電商企業中的工作者，以此來實現“高技能”和“高學歷”完美互補，建立一個“雙師型”教師團隊，為學生帶來實踐與理論并重的高效學習課堂，從而使學生的學習內容符合社會的實際需求，為學生日后的良好就業帶來一定的幫助。

（三）利用校企合作模式

在實際教學過程中，主要的授課模式就是教師講解知識，學生接受知識，忽略了對于學生動手實踐能力的培養，無法促進學生的全面發展。因此，為了改善這種情況，相關高校可以采用“校企合作”的模式，為學生動手實踐能力的提高帶來幫助。為此學校可以將小型的電子商務企業引進校園，從而為學生的校內實習以及日后就業提供空間。同時，這樣的方式還可以推動校內大學生的創業活動，使其在成功創業者的引領下，開始自己的創業之路，不僅會為學生的發展帶來積極影響，對于高校的發展也具有一定的推動作用。

（四）引入商務智能技術

隨著電子商務的不斷發展，其運營過程中涉及了越來越多的大數據技術。為了幫助學生快速適應崗位需求，應該在教學中引入與商務智能技術相關的課程，比如，數據挖掘、OLAP等，以此來幫助學生掌握更多的商務智能技術，從而不斷提升學生的技能水平。

綜上所述，隨著時代的不斷發展，大數據技術已經得到了極大的普及與發展，并且對于電子商務的發展具有十分重要的作用，同時對電子商務人才的要求也越來越高。因此，為了使人才的培養符合社會發展需求，相關高校就需要通過改革教師聘用制度、利用校企合作模式等方式，對電子商務專業的教學進行改革，從而提高教學質量，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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