深化理想信念教育理論研究

[摘 要] 理想信念是支持人類精神生活的一種主要能力，它集中反映了人在奮斗過程中的人生觀念、價值觀念以及世界觀念。為此，著重總結出幾點理想信念教育理論的深化方法，其中包括崇尚科學，反對封建迷信，確立科學信念、加快機制創新速度，重點解決理想信念教育的長效性問題以及大范圍普及中國優秀傳統文化的道德觀念。

[關 鍵 詞] 理想信念；信念教育；教育理論

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0056-01

一、崇尚科學，反對封建迷信，確立科學信念

科學信念是構成馬克思主義的重要思想，如果一個人不信奉科學，那么他很難具備正確的人生觀念與價值觀念。基于此，理想信念教育要將科學信念的確立設為主要的教育內容。

確立科學信念、反對封建迷信，其中最為重要的一項任務是搞清楚科學信仰同迷信信仰之間的區別，具體表現為如下三個方面：首先，信仰的出發點與目的性不同。科學信仰所遵從的是唯物主義，將周邊環境中的所有事物都看作是不以人類意志為基礎的客觀存在；迷信信仰則是將超自然與超社會的鬼神存在作為出發點，覺得人世間的所有事物都是由神鬼所操縱的。其次，外部環境所反映的性質區別。科學信仰本身是一種非常嚴密的知識體系，它是經過了漫長的歷史發展與知識進步過程所逐漸積累而來的；迷信信仰則是對周邊環境與世界萬物的一種扭曲解讀，不具備現實依據。再次，認識手段與理解方法上的不同。科學信仰需要建立在社會實踐與邏輯論證的基礎之上，它需要在反復多次的科學實驗中得到真實的參考數據，并且要在不斷的推理與反應過程中進一步完善與發展；迷信信仰則是將鬼神視為超脫世間萬物的存在，只是通過一些方法來供奉鬼神來求得保佑，得不到實踐檢驗與邏輯論證的支撐。

二、加快機制創新速度，重點解決理想信念教育的長效性問題

理想信念教育機制充分反映了各個組成部分之間的合作關系，進一步完善信念教育機制的內容，是提高理想信念教育長效性的主要方式。首先，要根據黨員干部的實際表現來創設出合理的發展目標，在此基礎之上制定出科學化的評價體系，同時還要將他們對教育目標的完成情況設為評先評優的重要參考依據。其次，要加大對教育培訓活動的監督力度，要對參加培訓活動的領導進行嚴格要求，要將整個教育培訓活動當成是堅定個人理想信念的有效渠道。再次，將精神激勵與物質激勵巧妙地結合到一起，要讓每一位黨組織成員都能夠感受到理想信念所帶給自己的正能量，從而更加主動地加入有關深化理想信念的教育活動中。最后，要全面落實理想信念教育的領導責任制度，將各個組織單位的日常工作與理想信念的教育內容相互整合，同時還要加大對教育工作的指導與監督力度，通過此種方式來達到齊抓共管的教育作用。

三、大范圍普及中國優秀傳統文化的道德觀念

一直以來，我國的優秀傳統文化都是構建理想信念教育理論的主要內容，為了能夠增強理想信念教育理論內容的時代性，除了要積極地踐行社會主義公正制度，同時還要得到歷史文化元素的大力支持。在我國的傳統文化中，儒家、釋家、道家這三家思想均可以作為優質的理想信念教育內容，幫助現代人來調節心理問題，解決存在于思想觀念中的諸多疑惑，在潛移默化中養成優秀的道德品行，從而將自己所學習到的知識應用到社會生活中，以此來更好地服務大眾、造福大眾。其中，儒家思想所強調的是仁愛。儒家擅長的是透過問題表面來洞察人性的深層次，在拋開個人利益的情況下，每個人都應該擁有一顆博愛的心，為社會的發展奉獻自己的一份綿薄之力；道家所推崇的人生觀是積極向上、奮發圖強，所強調的是道法自然。道家希望世人可以遵從自己的本意去生活，贊同和諧的生活方式。在道家思想中，人的本性是清凈無雜念的，盡自己所能，順其自然為好；佛家講究慈悲為懷，強調以出世的心態來完成入世的事情，要具備一定的奉獻精神與公益精神，這恰恰是理想信念教育所需要的文化

資源。

參考文獻：

[1]莊福來.深化理想信念教育的探索與實踐[J].黨的建設，2013（1）：100.

[2]劉振發，盧士卓.抓好五個結合，深化理想信念教育[J].山東公安專科學校學報，2015（4）：50.