探究社區教育發展中社會資源的開發和利用

[摘 要] 近幾年，我國對社區教育中社會資源的開發利用加大了重視程度，并在實踐中切實取得了不錯的成果，但對開發與利用的措施還需加深完善。針對社區教育發展中社會資源的開發和利用做出了進一步探究，對社區教育資源應用的意義、開發方式、利用方式給出了指導與建議。

[關 鍵 詞] 社區教育；社會資源；開發利用

[中圖分類號] G77 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0180-01

探究社區教育發展中對社會資源的開發與利用，有效彌補了社區資源嚴重不足的現象，為促進社區發展做好了保障工作，因此要在社區中充分發現有價值的資源進行應用。為了社區能夠更好地適應當代社會發展的腳步，要在社區內定期組織一系列教學活動，使目前沒有工作的人員找到再就業的學習機會。

一、社區教育資源應用的意義

（一）社區教育資源的價值意義

為了更好地使用教育資源，要在社區內建設相應的資料庫，社區教育是終身教育實現的重要途徑，是進行社會學習的保障基礎，將基礎掌握牢固才能更好地帶動全民進行學習，最終提升我國的綜合國力。資料庫的建設，可以使群眾在需要資料時進行快速查詢，幫助社區群眾有效地進行學習，選擇好適合自己的學習資料，不斷地豐富自己。

（二）運用社區教育資源的重要性

社區資源的有效開發與利用是對社區內部人員進行統籌規劃的關鍵方式，是進行社區教育的關鍵課程，更是將教育的價值作用發揮出來的重要手段。目前，社區教育是推進社區發展的重要形式，社區群眾可享受教育的機會。此外，在進行教育的過程中要結合社區實際選擇好教育方案，以長遠的目光對待文化差異，對不同的教育手段以及資源充分的使用，以最終制定出科學的教育資源課程為最終目的，此舉也是發展社區教育的必經之路。

二、社區教育資源的開發方式

（一）與高等院校進行合作

社區教育資源中，在開發中要注重對教師資源的開發，要與各大高校進行有機結合，在合作的過程中通過對高校人力資源的調動，逐步推進社區建設趨向成熟。

（二）對教育資源方案進行設計

在開發之前要對教育資源進行細致的設計，將圖像分辨率、音頻質量達到最好的效果。利用細致的教學過程、精心設計的方案，喚起社區居民的學習熱情。定期為居民開展講座是使居民及時了解社會發展腳步以及適應時代發展潮流的舉措，結合居民實際的生活情況，拍攝專題影片，使社區教育更具針對性與合理性，讓居民有所感悟。

（三）采用靈活的資源展現方式

在社區教育中需將創建情境模式帶入社區，使教育更加靈活化地展示給社區居民，提升社區的綜合能力以及素質。其中，要從不同社區不同特征的角度出發，切忌千篇一律，同時還要關注學習對象的年齡層次以及學習能力等，在此基礎上進行社區資源教育。

三、社區教育發展中社會資源的利用方式

（一）對人力資源配置的優化

社區管理人員的配置對社區的發展建設有決定性的因素，是推動社區發展的驅動力。為實現良好的社區環境，需加強管理隊伍的良好建設，定期對有關的社區管理人員進行審核，審核要多渠道全面細致地進行，在考核中選拔出優秀的、責任心強、有能力、綜合素質高的人才進行社區管理。并且，定期對管理人員進行教育與培訓，使他們的能力不斷地提升，最終和聘請的教育人員一起共同為社區教育的建設做出努力。

（二）擴展社區教育籌資的渠道

社區的教育活動離不開資金和物質的支持，社區的發展建設不能單一地靠政府的經費，管理人員要在社區的建設中探尋更寬廣的籌資道路。在對自身社區教育資源進行整理之后，與外部的教育資源進行結合，總結其特征，使社區得到全面的自我發展。

1.大力宣傳社區教育，先讓居民了解社區教育的理念，吸引社區居民能夠自覺地來參加教育活動。

2.整合社區教育資源的自身優勢，配備完善的社會資源，實現資源共享。

（三）推進社區教育資源社會化

社區教育是對學校教學的一種延伸方式，不論是社區教育還是學校教學都是通過教育資源來進行授課活動。針對與社區教育的一些其他相關組織，有責任通過對自身優勢的應用進行優化教育資源。利用當前的社區資源進行開發與利用，探究與之相符合的教學手段，極大地為社區居民建設更好的學習基地。在社區建設中可以建設知識園地，將資源信息等定期發表在知識園地板塊中，這些皆是居民進行社區學習的有效方式。管理人員要利用社區建設對社區教育潛在的內部資源進行開發，并運用科學的教學手段運用到社區的教育中。這種教育的形式，正是對資源充分應用的體現，實現了社區資源共享。

總之，要將社區教育資源進行最大程度的開發與利用，在基于開發的基礎上進行科學合理的整合，進一步加深社區教育資源的有效利用，將社區居民的文化生活最大化地豐富起來。全力調動居民的參與熱情，打造良好的學習氛圍，使社區教育建設更加趨于成熟，為國家整體實力的提升做出貢獻。

參考文獻：

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[2]李金寶，李景峰，薛俊生.中國社區教育及其發展趨勢探究[J].吉林工商學院學報，2010（1）：70-73.