給新生一點陽光

[摘 要] 隨著教育形勢的變化，社會對人才的需求，中等職業教育在近年來得到了長足的發展。中等職業學校招收的新生的素質參差不齊，且伴有缺乏信心、適應不良等多種心理問題，所以對他們的心理調適尤為重要，這為順利開展后面的教育、教學工作打下了良好的基礎。

[關 鍵 詞] 職校新生；心理問題；心理調適

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0154-01

每到新學年，我校又迎來了大批的新生入學。中等職業學校招生時都是在普通高中之后，所以職校學生的總體素質不高。要讓職校新生能盡快適應學校的環境，熟悉學校的規章制度，加強學生的組織紀律性，做好開學的準備工作，學校在新學年開學前都進行新生學前教育，效果是比較好的。本人連續多年都參加了新生學前教育活動，在開展的各項工作中，本人認為對新生的心理調適尤為重要，為后面的工作打下良好的基礎，故作如下探討。

一、職校新生常見的心理問題

（一）妄自菲薄，自感前途渺茫

職校生大多是由于中考失利或其他因素未能上普通高中而選擇進入中等職業學校學習。他們缺乏自信心，不能客觀地評價自己。和同齡人相比，他們部分可能自認為低人一等，得過且過，自感前途渺茫。

（二）學校適應不良

學校適應不良，是指新生在入學初期較難接受學校實施的道德規范和行為準則，不能以積極的態度對待學校的環境。一部分中職生對學校環境一時難以適應，學習態度不端正，對教師缺乏感情，和同學缺乏溝通，難以融入班集體，部分學生最終輟學流失。

（三）容易出現偏激、逆反、焦慮、煩惱等問題

中職新生由于初中時學習的失意與理想的挫折，常伴有憂慮、焦躁、不安等情緒，部分學生容易產生抵觸、不順從的情緒，甚至以偏激的行為方式來發泄。

二、如何進行新生的心理教育工作

針對以上新生的種種表現，我認為，在接手新生的教育工作中，如何對癥下藥，因材施教，尤其是對新生的心理調適，是工作取得成功的關鍵。因此，我們應做到：

（一）面對新生的教育工作，教師要細心、熱心

面對新環境，學生在生活上有不適應，人際交往上有障礙，這是正常的。這時候，老師對學生更應當充滿愛心，工作上要更細致，多關心學生的點點滴滴，熱心幫助他們排憂解難。如一個偏遠山區的孩子忘記帶蚊帳回校，我第一時間從家里拿來一張給他，讓他既驚又喜。

（二）對學生一視同仁，用愛心、耐心教育學生

中職新生素質參差不齊，有部分還是“雙差生”。這時候，我們切忌戴有色眼鏡看待學生，而應對他們一視同仁。對他們所犯的錯誤，所存在的缺點，應持理解的態度，切忌顯得急躁，表現得難以接受，這容易引發學生逆反的心理，甚至導致師生的沖突。對這些學生，你不要指望他通過簡單的教育就把缺點改了。改變一個學困生，我們要有長期性、艱巨性的心理準備。我們允許學生有缺點、犯錯誤，對待他們要嚴、愛結合，松緊有度，耐心教育，要有“慢工磨細活”的精神，用愛心和人格力量不斷優化、感染學生的思想和言行，言傳身教，成為學生的良師益友。在幾天的學前教育和以后教育中，我會努力發現學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵。教師一句溫暖的、鼓勵的話，一個慈祥的、鼓勵的眼神，會令學生如坐春風，讓他們感受到教師的友善、關懷、重視，也就受到了鼓舞和激勵。“潤物細無聲”，學生處于融洽、祥和的氛圍中，產生了良好的心理效應，抗拒的抑或封閉的心靈，這時候也會慢慢地接受或打開，進而樂于聽教，樂于學習。只有師生關系和諧了，學生心態穩定了，才能有較好的教育、教學效果。

（三）開展生動、活潑的班會課，了解學生，因材施教

師生初期接觸，學生對老師總有先入為主的印象。所以在學前教育中，上好每一節班會課尤為重要。老師要做好充分的準備，材料盡量充分、新鮮、生動，引人入勝。要以平等、和悅的態度和學生溝通、交流，把師生的距離拉近了，道理也容易被學生接受。新生的表現欲是很強的。也可讓他們發揮主動性，唱唱歌、說說故事、玩玩游戲，既表現了自我，又活躍了氣氛，加強了溝通、了解。在拿到學生的檔案資料時，我會在課堂上把每個學生對號入座，并逐一了解他們的情況，特別是他們的優缺點。當他們在幾天的學前教育活動中，表現出的一些個性、特長，如溝通能力，組織、協調能力，運動能力，集體觀念、責任感等作一個全面、綜合的了解，以便因材施教。只要他成績不是太差，在以上方面表現突出的，我都會把他們列為班干部的優先人選，并進行培養。相信，那些在初中時成績不太突出，甚或有些調皮的孩子，在中職學校，老師對他們的期待、重視，會令他們充滿興奮，充滿進步的動力！

（四）進行必要的愛校教育，職業與前途的教育

中等職業教育有其自身的特點，發展前景廣闊。但對于部分新生來說，對中職教育還不太了解，甚至有點不太接受。鑒于此，我們和新生開校會，聽校史，聽優秀師兄、師姐的成功經驗。讓新生參觀校容、校貌、場室設備，并進行必要的講解，讓學生了解職業教育是怎么回事。多方搜集本班專業的有關信息，和學生認識自身學科專業的特點、內容、發展、應用前景等，讓學生心中有數。他們很快就能面對現實，逐漸樹立信心，以積極的態度投入新的學習、生活中，對學校的歸屬感也增強了。

中等職業教育是一個大課題，而對新生的心理調適，只是工作的開始，為順利開展后面的教育、教學工作打下良好的基礎。