淺議互聯網與新媒體對大學生思想道德建設的影響

[摘 要] 如何使互聯網與新媒體的這把雙刃劍在大學生思想道德建設上起到正面的作用，是亟待解決的難題，也是學生工作中的難點重點。通過分析當代互聯網和新媒體的特點，闡述在新環境下對大學生思想道德建設的影響，為高校進行學生工作提出相關建議。

[關 鍵 詞] 互聯網；新媒體；思想道德建設

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0146-01

21世紀以信息技術為代表的新媒體時代已經來臨，以微信、微博、騰訊QQ、Facebook、Instagram為主的網絡平臺已經成為大學生獲取信息和互相交流的重要渠道。新媒體廣泛的信息資源和信息交流的便捷性為當代大學生的思想道德建設提供了全新的環境和良好的契機，與此同時，由于新媒體本身信息的泛濫性和復雜性，加之大學生尚未真正接觸過社會，無法形成完全成熟的價值觀、世界觀，對信息的鑒別能力和篩選能力低，很難區別信息的真偽，容易對大學生在道德思想價值觀的形成上起到負面作用。

一、互聯網與新媒體的特點

（一）信息多樣化

以微信公眾號、網絡微博、貼吧論壇為主的各種新媒體平臺，以豐富多彩的方式為大學生提供了信息交流獲取的平臺。在這些平臺上信息種類多樣化，從穿衣搭配、淘寶購物到時事點評、考研學習資料，各種參差不齊的信息在各種網絡媒體上交雜。為大學生帶來廣泛信息的同時也對大學生的思想道德建設產生潛在的威脅。信息的傳遞方式呈現出日益多樣化的趨勢，從文字圖片到視頻、實時播報，這些網絡媒體抓住大學生求新、求異的心理特點，吸引眼球。

（二）信息豐富化

在互聯網和新媒體充斥生活的今天，人們可以在網絡上找到各類信息。從一個簡單的學習問題可以百度求解，到一個課題可以在網絡上翻出不同版本的答案，大學生愈加依賴借助新媒體的平臺來完成各項任務。平臺的多樣化、信息的豐富化就像是一個巨大的寶庫，大學生可在其中發現自己的興趣愛好，與此同時，更加難以避免一些不良信息進入大學生的生活。

二、對大學生在思想道德建設上的影響

互聯網與新媒體對大學生在思想道德建設上的影響可以說是潛移默化的，這種潛移默化的影響對大學生在思想道德觀形成上具有重要的作用。

（一）容易使大學生養成依賴網絡媒體的慣性

在各種知識答案都能在網絡上找到的今天，大學生在遇到問題時往往尋找直接的答案，而不是自我探索。這種慣性的養成不符合我們一直提倡的獨立和創新，更加不利于培養大學生主動解決問題的能力。網絡只是一個獲取信息的平臺，但是如果在大學生成長的重要時期讓他們養成依賴互聯網的習慣，不免有本末倒置的嫌疑。例如在課堂上，教師所有講授的知識點可能都能在互聯網上找到，大學生因此認為不用認真聽課。因此失去了如何利用這些知識點來解決實際問題的能力。

（二）對大學生價值觀形成存在潛在隱患

網上各種信息泛濫，大學生很難從中辨別真偽。加上大學生的價值觀人生觀都尚未完全成熟，很容易因為網絡平臺上一些偏激的觀點而人云亦云，從而形成錯誤導向的價值觀，不利于成長成才。例如在“網紅”遍地的現代社會，大學生很有可能由于在成長期內對美的追求而只去尋找表面的美麗，卻忽視自己內心的建設，爭相追逐成“網紅”。又有可能因為某個論壇上偏激的言行符合自己求異的心理特點，而盲目從眾作出偏激的事情。大學生的成長過程是一個不斷獲取外界信息，不斷打破自身原有的認知，又不斷重塑自己的價值觀，最終形成相對穩定、獨立的人生觀、世界觀的過程。在這個過程中，外界的信息和長輩的指導對其價值觀的形成有著至關重要的作用。

三、對大學生在思想道德建設上的建議

（一）引導大學生養成辨別信息的能力

“授人以魚，不如授人以漁。”與其限制大學生的信息內容，不如引導大學生學會如何選取對自己有利的信息。可以通過舉辦一些大學生喜聞樂見的活動，讓大學生主動參與，在活動中引導大學生養成辨別信息的能力。例如，通過邀請一些在大學生群體中有影響里的人物進行現場講座，來樹立大學生正確的價值觀。教師在上課的時候也可以適時引導學生學會獲取信息，引導學生選擇正確的平臺媒介等。

（二）提倡傳統經典的閱讀

正確的價值觀、人生觀、世界觀的形成還是依賴于傳統經典的閱讀。在閱讀中體會、在體會中理解、在理解中成長。中華文化五千年的智慧結晶在大學生成長過程中能起到事半功倍的作用。高校教師做學生工作時應該注意提倡經典閱讀，提供符合大學生興趣愛好的書籍，鼓勵大學生在自我獲取中成長。

（三）善于把握互聯網和新媒體的傳播特點

互聯網和新媒體的一個優勢是把握準了大學生的心理特點、需求特點，從而使信息內容容易被大學生接受、受到大學生的歡迎。因此在學生工作中，可以多借鑒一些受歡迎的網絡媒體的方式，推出喜聞樂見的內容，增加學生的接受度和活躍度。

參考文獻：

[1]段志英.新媒體環境下大學生思想政治教育拓展研究[J]. 長春理工大學學報（社會科學版），2012（3）.

[2]陳少華.新媒體視野下的高校大學生思想政治教育[J].亞太教育，2016（28）.