關(guān)于推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的思考

[摘 要] 高校輔導(dǎo)員的素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可言喻的重要影響。而提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，不僅可以使其整體素質(zhì)得以提高，還能使其事業(yè)心得以增強(qiáng)，在此過(guò)程中，也有利于其職業(yè)發(fā)展空間的拓展，進(jìn)而更為積極地投入自身工作中。首先闡述了推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的重要性，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐提出了相應(yīng)推進(jìn)對(duì)策，以期為相關(guān)探究添磚加瓦。

[關(guān) 鍵 詞] 高校輔導(dǎo)員；職業(yè)化；專(zhuān)業(yè)化

[中圖分類(lèi)號(hào)] G658.1 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）33-0138-01

國(guó)家在2005年出臺(tái)了相關(guān)政策，明文規(guī)定要加強(qiáng)專(zhuān)職輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)劃統(tǒng)籌這類(lèi)人員的科學(xué)發(fā)展，大力支持一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員繼續(xù)深造進(jìn)修，保證這一崗位的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化，這是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的最基本的要求。各地的高校都結(jié)合這一要求進(jìn)行探索，以期把輔導(dǎo)員發(fā)展成為一個(gè)新型的職業(yè)。目前關(guān)于這一方面的研究，成果很豐碩。所以，在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，組建一支專(zhuān)業(yè)水平高、內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理、從業(yè)時(shí)間相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，有助于做好新時(shí)期大學(xué)生的管理工作，有助于高校的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展和培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的重要意義

輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生管理工作的“主力軍”，發(fā)揮的管理作用是非常關(guān)鍵的，輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低，將直接制約著學(xué)生的健康發(fā)展，影響著學(xué)校的教學(xué)效率和學(xué)生身心的健康發(fā)展。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)其職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，意義非凡，在本文中，把這些意義大致分為以下幾點(diǎn)：

（一）有助于加深學(xué)生的思想認(rèn)知

當(dāng)前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于工業(yè)化階段，也就是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展黃金期。這一時(shí)期矛盾頻出，人的思想意識(shí)受到多方因素的制約，思想意識(shí)的多樣化、差異化和相對(duì)獨(dú)立性很明顯。在全球范圍內(nèi)，政治形勢(shì)變化多端，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日趨全球化，西方一些思想相繼進(jìn)入中國(guó)，干擾了大學(xué)生思想意識(shí)的形成。由于受一些不健康的思想概念影響，大學(xué)生出現(xiàn)了責(zé)任心缺失、價(jià)值觀改變、政治觀模糊等問(wèn)題，這些問(wèn)題讓大學(xué)生的思想政治教育任務(wù)，變得更艱巨，同時(shí)，對(duì)于思想教育的執(zhí)行者——輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，提出了更高層次的要求，要求輔導(dǎo)員要有堅(jiān)定的政治意識(shí)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。

（二）讓輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)部結(jié)構(gòu)更合理、更穩(wěn)定

輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，是這支隊(duì)伍長(zhǎng)久健康發(fā)展、團(tuán)結(jié)凝聚向上的基本保障，如果這支隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力便無(wú)從談起。用更專(zhuān)業(yè)化的方法可以指引輔導(dǎo)員“成長(zhǎng)”，讓輔導(dǎo)員這一職業(yè)更職業(yè)化，讓他們認(rèn)清自己職業(yè)的性質(zhì)定位，明白輔導(dǎo)員不再是某一職業(yè)的“過(guò)渡階段”，其本身即是一個(gè)長(zhǎng)久的職業(yè)。如此，可以讓擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師，高度認(rèn)可自己的職業(yè)，把這一職業(yè)當(dāng)成成就自己。服務(wù)學(xué)生的平臺(tái)，在這一平臺(tái)上，讓自己的價(jià)值發(fā)揮得淋漓盡致，全心全意地投入其中。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，能夠很好地解決這一隊(duì)伍中普遍存在的人才流動(dòng)性強(qiáng)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理不穩(wěn)定等問(wèn)題，還有助于輔導(dǎo)員隊(duì)伍向著更專(zhuān)業(yè)的方向發(fā)展，把每一位輔導(dǎo)員，都錘煉成大學(xué)生思想政治教育、心理教育、就業(yè)指導(dǎo)方面的“行家”。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的措施

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，有助于形成更專(zhuān)業(yè)化且更加職業(yè)化的體系，這是當(dāng)前亟須解決的重要問(wèn)題，這一問(wèn)題的解決，戰(zhàn)略意義特長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（一）整合思路，明確責(zé)任

國(guó)家已經(jīng)從戰(zhàn)略高度明確了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用是巨大的，意義是深遠(yuǎn)的：輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)決定了大學(xué)生思想政治教育的大方向，有助于發(fā)揮教育的本質(zhì)作用，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，意義非凡。高校首先要明確輔導(dǎo)員的工作責(zé)任，梳理輔導(dǎo)員和其他崗位人員之間的關(guān)系，讓傳統(tǒng)意義上的毫無(wú)頭緒、雜亂隨意的工作狀態(tài)，從根本上予以改善，用科學(xué)的方法加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

（二）用科研的力量，培養(yǎng)專(zhuān)家型輔導(dǎo)員

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性輔導(dǎo)員，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的終極目標(biāo)，通過(guò)建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，讓輔導(dǎo)員成為大學(xué)生思想政治教育、心理健康咨詢、就業(yè)情況指導(dǎo)等方面的能手。這就要求輔導(dǎo)員不單單要有政治、心理、管理、法律、人力資源管理等學(xué)科的理論知識(shí)，更要有很強(qiáng)的表達(dá)溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力，努力讓自己成為高素質(zhì)的教育能手，這需要輔導(dǎo)員在日常工作中，不斷完善自己，全身心地投入工作中去，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能，深入探討思想政治教育的最新課題，在學(xué)習(xí)和探索過(guò)程中，學(xué)習(xí)和實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，理論和實(shí)干相互結(jié)合，不斷錘煉自己，完善自己，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力，努力成為大學(xué)生思想政治教育的探索者和實(shí)踐者。

總之，在新的歷史時(shí)期，要想組建一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，首先遵循的基本原則就是以職業(yè)化建設(shè)為基礎(chǔ)，逐漸引導(dǎo)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，向著專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展，幫助輔導(dǎo)員找到專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的著手方向。加強(qiáng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，是改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作最為直接有效的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃靜.高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)思考[J].教育教學(xué)論壇，2013（2）.

[2]嚴(yán)燕，石磊，周莉莉.當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)思考[J].學(xué)理論，2010（20）.