C語言編程技巧在C語言學習中的應用

[摘 要] 隨著我國計算機技術不斷發展，C語言的一些獨特優勢不斷被開發出來，C語言已經成為主流編程語言之一。但是在C語言的教學過程中，往往會出現諸多問題，致使學習效率不高，無法很好地完成教學目標，使學生難以通過C語言做出編程。主要以C語言學習困難的原因作為出發點，探究C語言編程技巧在C語言學習中的應用。

[關 鍵 詞] C語言；編程技巧；學習；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0132-01

隨著計算機技術不斷發展，計算機編程顯得愈加重要。C語言作為計算機編程中使用最為廣泛的語言之一，同樣也是語言編程領域中的重要代表。其主要特點分為兩點：一是高級語言；二是低級語言，即能夠通過系統軟件進行編寫，同時也能夠通過應用軟件進行編寫，可以說C語言的應用范圍極為廣泛，是計算機編程中的主流語言之一。但C語言在學習過程中存在一些難度，需要學生對C語言有一定理解，這樣才能夠更好地學習C語言、掌握C語言。

一、C語言學習困難的主要因素

由于C語言的優勢非常明顯，在計算機長期發展中，對C語言編程的重視程度越來越高，并且職業學校與高校都開設了C語言編程專業，學習C語言的學生也不斷增加。但是，在C語言的實踐學習中，很多學生認為C語言學習非常枯燥、乏味，使學習效率低下，對C語言的基本內涵與技術沒有一個明確的認識，即使學習一段時間后也很難獨立進行簡單的編程。究其根本原因，是由于C語言是一種高級語言，并且與其他語言有著較大的差異性，在日常學習中無法直觀地感受到相應的知識畫面，只有通過C語言編程之后，再進行一定的調試，才能夠直觀看到編程效果。如果學生在編程過程中稍有一絲紕漏，就會致使編程錯誤，C語言編程可以說是“牽一發而動全身”。

與此同時，C語言中存在諸多數據結構與算法結構，這些知識點只能通過機械式記憶，至今也無法找出很好的記憶方法，使學生在背誦繁雜的算法過程中會容易遇到障礙或產生混淆。正因如此，才會讓學生感到C語言非常枯燥、乏味，極大地降低學生學習興趣，使學生在學習過程中對C語言的學習逐漸喪失主觀愿望，C語言學習質量與效率止步不前，無法很好地完成教學目標。

二、C語言編程技巧在C語言學習中的應用

（一）指針掌握

在C語言編程學習過程中，學生要充分掌握指針知識，這也是實現C語言編程的重要環節。正確應用指針能夠幫助學生有效地解決一些相對比較復雜的C語言編程問題。在C語言學習中，指針是一種特殊變量，其主要包含三大要素，即指針名稱、指針類型、指針數值。在通常情況下，指針名稱與變量名稱是相同的，兩者的主要區別在于數值與指針類別層面上。除此之外，指針不僅能夠表示數組，同時也能夠作為函數的殘數返回值。

（二）C語言特有函數

C語言作為一種高級語言，其內部構成也是非常復雜的，需要學生能夠正確掌握C語言特有函數，也可以說C語言特有功能。可以說在一般情況下，每一個C語言函數都能夠代表、實現一定的C語言功能，同時每個函數的名稱也能夠反映出其功能。在給函數進行定義的過程中，應該包含函數的名字、參數、類型、返回值類型等。其中，在編程過程中，函數數據庫會給予函數一個系統名稱，在正式應用過程中，只需要將指令（#include）把相關的頭文件包含在本文件中即可。

（三）算法技巧

在C語言學習過程中，學生必須要掌握一定的算法技巧，同時算法也是C語言編程的重要組成部分。通常情況下，算法可以通過自然語言的形態表示，也可以采用流程圖的形式來表示。在應用流程圖的過程中，要求學生能夠靈活、熟練地掌握一些常用流程符號。學生想要更好地掌握算法技巧，一些基礎的數學知識是非常重要的，同時也比數學基礎較差的學生要掌握得更快。所以，在算法教學過程中，教師可以適當融入一些數學知識，從而提高C語言編程效率與質量。

（四）位運算與文件

位運算可以說是C語言編程中的一大特色，位運算在其他語言編程中是不具備的。二進制是位運算的主要針對對象，之后再通過輸入數值進行一系列的運算。例如按位、位與、取反等算法，都是位運算中的基本算法。除此之外，文件在C語言編程時也是十分重要的，同樣也是必不可少的。文件主要包含數據文件以及程序文件，通過文件能夠讓數據查詢更為便捷，能夠有效提高查詢效率。可以說C語言編程的效率性，是學習計算機編程的重要目標之一。所以，學生必須要掌握好位運算相關的技巧與方法，以及對文件知識更加得心應手，在實踐操作中不斷自我反省、自我發現，不斷挖掘行之有效的編程方法，從而提高學生的C語言編程技能。

C語言作為當代主流編程的代表語言之一，在C語言應用范圍非常廣泛的同時，也帶來較為困難的學習難度。但是在實際學習過程中，仍然可以挖掘一些學習方法與技巧，來降低C語言的學習難度，從而提高學習效率，為社會提供更多的C語言編程人才。

參考文獻：

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