淺析我國高等教育慕課發展的困境及路徑選擇

[摘 要] 隨著網絡信息的普及與發展，慕課教育作為一種全新的教學模式，是高校教育信息化的一個重要創新，為我國高等教育帶來新機遇和新方法。慕課教育的發展過程中面臨的問題和挑戰，需要高校積極面對并突破當前的困境，并做出我國高校慕課發展的路徑選擇。

[關 鍵 詞] 慕課教育；困境；路徑選擇

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0124-01

一、高等教育慕課發展的困境

（一）我國高校對發展與應用慕課教育的內在動力不足

慕課教育作為創新的教育模式，對我國大部分以傳統教育為主的高校來說只是一種嘗試，或以新型的教育模式來推廣自己，擴大自身在教育界中的影響力。我國高校的經營資金主要來源于國家財政，局限了高校深入拓展慕課教學，在技術和設備的引進方面都缺乏足夠的資金，導致高校慕課在發展與應用中缺乏內在動力。

（二）我國高校還未形成完整的開放教育理念

慕課起源于美國高等教育，是現實多種因素的結果，在美國教育發展中具有必然性。由于教育水平和文化差異的不同，我國各個高校的教學特色和習慣也不同。因此，我國慕課發展在不同的地區也存在著落實不均衡，教育方式多種多樣，缺乏統一同享，教育開放的理念也沒有普及，很多高校各自建立獨立的教學體系，不愿將自己的教學資源與外界分享，導致慕課的發展一再遇到瓶頸。對學生來說，他們也默認了自己更加習慣在傳統的教學模式下學習知識，由老師面對面進行知識講解和布置作業，也影響著我國高校學生在自主學習和能力創新方面發展緩慢。慕課發展改變了教育課堂中教師的主導地位，而是學生自主選擇課程并學習，在迎合當今信息時代發展的同時，也推進了我國的教學改革。

（三）我國慕課教學與傳統教學體系之間存在矛盾

我國大部分高校的教育模式在歷史文化的背景下，逐漸形成了自身的風格與特色。這種教學模式在社會發展中已經普遍被大家接受和習慣，但隨著信息科技的發展和教學改革政策的推行，高校大學生的自主學習能力和認知方式也有了很大的改變。慕課教程是突破傳統教育模式的一種變革，必將會影響教育體系和教育資源的分配格局。慕課教學引進了新的教學資源與方式理念，也改變了授課的途徑，進而改變了課堂互動的方式，增加了與傳統教學模式體系的矛盾。

二、高等教育慕課發展的選擇路徑

（一）國家應建立健全的慕課機構系統，加大資金投入

面對慕課發展的市場需求，教育相關部門應該深入掌握慕課的規律與優勢，為激發學習者自主學習和能力創新，根據各高校的實際情況制定在線開放課程的措施。建立全國性質的慕課分享平臺，協調各地區高校的教學資源分配，統籌規劃全局，實現資源的利用率和共享，從系統管理制度、信息平臺技術、資源分配與整合、功效與利用等方面大力推行開放性教育政策，促進我國高等教育慕課的發展。為了迎合信息技術發展迅速的時代，政府應協同各大重點高校一起推行全國在線開放教育，尋求慕課發展在高校市場化進程中的新機遇，建立“國家支持，高校合作，開放競爭”的教育生態，積極規劃、統籌在線教育平臺。

（二）高校應為慕課發展提供全面支持

高校作為教育系統的組織機構，應為慕課的利用與發展提供全面的配套服務與支持。首先，建立推行高校慕課的專屬部門，根據本學校的實際情況制定慕課發展策略、時間和平臺，協調推進本學校的慕課教育發展。其次，將在線授課方式與傳統授課方式結合起來，為培養人才提供良好的環境與條件。再次，高校要重視慕課教學教師資源的隊伍建設，對慕課教職人員進行有計劃的帶薪培訓，提升高校慕課教師的教學能力；最后，為高校之間的教學資源分享提供師資、工資、技術、硬件設施等支持。

（三）突破慕課教學管理制度的局限性

加速高校慕課的發展，必須要突破慕課教學管理制度的局限性，允許學生自主選擇專業、科目、院系和學校進行選修慕課，建立慕課專業學分累計制度，對通過慕課考試的學生可以頒發專業、從業、畢業證書，提高慕課教學體制的認可度。首先，建立慕課專業學分累計制度，要公平客觀反映學生的學習成果，可施行在線視頻一對一模式進行考核，杜絕學生在慕課測試、考核的過程中舞弊。其次，建立慕課考核分數的獎懲制度，獎勵在學習或測試當中成績優異的學生、被評價較為活躍和認可的教師；對一些考試不達標的慕課學生進行學分削減，適當懲罰一些考核不達標的教師。最后，要建立慕課教師的資質認證體系和教學質量的分級規劃，只有通過考核才能獲得相應的職稱和證書。

總之，慕課作為一種全新的教學模式，迎合當前信息技術發展的局勢，相對于傳統教學模式有著更廣闊的發展空間，只要高校合理應用和引導，一定可以提高教學質量。

參考文獻：

[1]朱慶峰.我國高等教育“慕課”發展的困境及理路選擇 [J].教育發展研究，2014（23）：25-28.

[2]張景.我國高校慕課發展的困境及選擇路徑[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2016（6）：20-25.