高職院?，F代職教管理體制創新探析

[摘 要] 目前我國高職院校發展規模不斷擴大，招生的競爭壓力很大，對管理體制的創新提出了更高的要求，作為國家高等教育的重要組成部分，在2014年5月，國務院頒布了《關于加快發展現代職業教育的決定》為高職教育的發展指明了方向，但是目前高職教育管理體制相對落后，需要結合社會經濟發展具體情況，提高職業教育的管理水平。

[關 鍵 詞] 高職；現代職業教育；管理體制

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0104-01

我國高職院?；径际窃瓉淼闹袑Ｔ盒；蛘咧袑Ｔ盒：喜⒍傻?，近年來，發展比較迅速，在院校整體數量及招生規模都在高等教育發展中占據一席之地，為我國教育事業的發展做出了貢獻，但是，傳統的管理體制已經不適應社會經濟的發展，很多問題逐漸暴露出來，制約著高職院校的進一步發展，迫切需要改革創新。

一、高職院校管理體制的現狀

（一）高職院校實踐教學教師缺乏

由于高職院校主要培養的是社會急需的專業化綜合性人才，因此，實踐教學是必不可缺的，這就要求職業院校的教師相應的業務水平及管理實踐能力的提高，但是根據目前的情況來看，大多數的職業院校的實踐型教師缺乏，正如某職業技術學院的院長在《高職高專院校實踐教學體系的改革和實踐》中所說，高職院校實踐教學教師的缺乏成為限制其發展的瓶頸。此外，有的院校的實踐技術教師被視為輔助人員，待遇不高，影響了實踐型教師的穩定。

（二）高職教育業務主管部門和別的行政部門缺乏協調性

一般傳統上來說，職業院校還與地方辦、企業辦及行業辦有區別，地方的政府及行業的主管部門都具備管理能力和職責，有自己的一套管理規定。業務主管由教育行政部門負責，費用由財政部門負責。教育的基本建設費用由計劃部門管理，這樣導致多個領導層共同管理。此外，職業院校的學生畢業是由教育部門和勞動局共同頒發的學歷，這樣管理比較分散，教育資源浪費。

（三）學術管理和行政管理的主次混亂

雖然高職院校已經做出改革，學術管理已經受到重視，但是還是有很多高職院校重行政管理，弱化學術權力，這樣就導致行政部門的管理意識占據主導，學術專家及委員會的意見不受重視，學術管理和行政管理二者缺乏協調。

二、高職院校管理體制創新的途徑

（一）加強行業、學校及企業的合作

首先要確立明確的高職院校培養目標，要根據自己的實際情況完善高職學生的培養模式，行業、學校及企業之間可以加強合作聯系。根據企業發展的崗位需求完善課程的開發和教師的教學。三者共同參與，共同促進職業教育發展的合理性，高職院校就是向社會、向企業輸送應用型人才，企業的發展對人才的需要是學校培養人才的準繩，高職院校的發展不能離開企業的支持。我們國家可以向歐美國家學習，建立職業教育咨詢委員會，加強教育部門和行業發展之間的聯系。企業還可以為高職院校培養人才提供所需的實踐人員。學校要提高實踐型教師的待遇，使學生職業教育的發展具有可持續性。

（二）改革權利配置，提高管理的運行能力

1.高職院校要明確學術管理和行政管理的區別，及其運行機制的不同。行政權力主要在于管理行政事務，學術權力重在教學及學術研究及課程安排等方面，這才是高職院校發展的中心，重視學術人員的地位和待遇。

2.要提高學術權力的效用。在學術管理方面可以成立專業學術委員會，提高學術權力的作用。讓學術管理人員能夠把握學術相關事務的發展，提高高職院校整體管理的民主性，讓高職院校的學術型專家及專業人員能夠有一席之地，發揮學術管理效能。

（三）完善激勵機制，提高人力資源管理的高效性

1.完善薪酬分配機制。合理地對教師的薪資及待遇進行分配能夠發揮教師的積極性，讓其勞動價值能夠有所體現，充分發揮其創造性。在確保基本工資水平的前提下，提高績效。在完善薪酬分配時要本著強化責任、多勞多得、統籌兼顧的原則，績效和評估并行，獎懲分明，避免編制內的教師平均主義的思想，對一線的教師，可以適當獎勵有突出貢獻的人員，充分挖掘每個教師的潛力。

2.完善人才培養激勵制度。高職院校的管理機制主要有教師的選拔聘用及其學術情況的考核等。實際上，高職院校的教師可能更加看重學術及職稱評審方面的認可，因此，高職院?？梢赃\用“按需設崗、按崗聘任、崗變薪變”這一方式，吸引優秀教師，確保不同專業之間教師的平衡，實行競爭激勵機制。

高職院校要想在激烈的競爭中長期發展，就應該把握現代職教發展的機遇，創新管理機制，不斷探究管理新模式，發揮本校教師的積極性，重視學術權力，完善激勵機制，挖掘每個教職工的最大潛力，為社會培養專業化的人才做貢獻。

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