高職校園英語文化建設對英語教學的促進與影響

[摘 要] 隨著社會的不斷進步及經濟水平的提高，社會對人才的要求越來也高，高職院校作為培養技術人員的園地，肩負著重要的職責，高職學生由于畢業后直接參加工作，所以他們的綜合素質和綜合能力必須全面發展，國家對高職院校的重視程度越來越大，在高職校園文化中，校園英語文化是非常重要的一個組成，校園英語文化只有是積極向上、豐富多彩的才能提高學生的學習熱情，可以說校園英語文化是為英語教學服務的，但是目前高職院校的校園英語文化的構建情況并不是很樂觀，就此問題首先從當前高職英語的教學現狀及存在的問題進行分析，然后分析了構建校園英語文化的重要性，結合教學現狀，為促進校園英語文化的建設和英語教學的有效融合提出了相應的改進措施，這對全面提高高職學生的綜合素質和綜合能力具有十分重要的意義。

[關 鍵 詞] 高職；校園英語文化；英語氛圍

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0072-01

高職院校的學生總體英語水平普遍比本科學生的英語水平低，這里面的原因是多方面的，所以高職學生的英語基礎差，就直接導致了他們對英語學習比較反感，缺乏熱情，這對英語課堂教學是一個不小的挑戰。英語作為一門重要的學科，受到的重視越來越高，所以迫切需要建設校園英語文化，由于高職院校的學生在畢業之后與社會的一線工作接觸得十分密切，這就需要他們對英語的學習更加全面，但是就當前校園英語文化的構建形勢來講并不樂觀，如何改善教學手段提高校園英語文化的構建是當前亟待解決的問題。

一、關于當前高職英語教學存在的問題分析

（一）教師不能帶動課堂學習氛圍

由于高職院校的學生英語基礎普遍較差，所以缺乏對英語學習的興趣和信心，在上課時也只是應付了事，面對各種大中小型英語檢測考試時成績一塌糊涂，他們就會對英語的學習更加抵觸，長此以往形成惡性循環，高職的英語教師教學任務重，壓力大。因此，在講課的時候只顧往前趕進度，給學生灌輸大量的英語基礎知識，每節課認為把該講的說出來就是完成教學任務了，更不要談培養學生的英語應用實踐能力、營造課堂教學氛圍了，英語教師基本上將所以精力放在講課上了，忽略了學生學習興趣的培養，“填鴨式”的教學手段必然不會有好的教學質量。

（二）學校對實用英語教學的重視度普遍較低

在高職院校中，實用英語這門學科是作為一門公共基礎課存在的，所以高職英語所處的環境是非常不利的，很多人包括教師和高職學生普遍認為來高職院校學習的目的是為了掌握技術，將來有一技之長，但是他們忽略了現代技術的發展迅速，與國際接軌的趨勢越來越大，英語可以說是學生今后工作的一種工具，但是他們僅僅把英語當做是一門普通的課程，沒有引起足夠的重視。

（三）課堂設置機械單一

高職院校的英語教學大部分沒有擺脫傳統的教學模式，就是教師機械地講課，學生在下面機械地聽講，對學生的考核也只是停留在試卷考核上，沒有注重學生英語的聽、說、讀、寫能力的全面發展，機械單一的教學設置決定了學生很少主動地將英語應用于實踐中，更不會積極主動地參加課外英語活動。

（四）英語教師的綜合素質水平不高

在我國高職院校的教學中，普遍存在的誤區就是高職院校就是技術學校，只重視技術教學，所以英語作為高職院校的公共基礎課，對英語教師往往配置不充分，很多高職院校的英語教師是年輕的教師，缺乏教育經驗，整體素質水平不高，并且教師的學歷普遍是本科學歷，所以教師的綜合素質水平不高限制了高校的英語教學。

二、構建校園英語文化的重要性

英語對高職院校的學生是十分重要的，它是一門工具類課程。針對高職院校的學生的英語學習積極性不高、缺乏學習興趣，建設校園英語文化是非常必要的，通過校園英語文化的建設，在高職院校內形成濃厚的英語學習氛圍，就會刺激學生學習英語的積極性，校園英語文化最大限度地為學生提供了說英語和學習英語的環境，讓學生接觸使用英語，這對高職院校的英語教學是一種非常有利的補充，可以說校園英語文化也是一種隱形的英語教學體系，符合高職院校的英語學習要求，通過校園英語文化體系的構建，能夠促進學生全面發展，讓英語真正融入學生的生活中。

三、促進高職英語教學與校園英語文化建設的有效結合

促進高職英語教學與校園英語文化構建的有效結合，首先應該營造多維度的校園英語氛圍，使得學生走在校園里能夠隨時隨地感受到英語的學習氛圍，校園廣播是非常有利于校園英語文化建設的，高職院校還可以充分利用英語競賽對學生英語學習的作用，為學生創造更多的實踐機會，在比賽中激發學生的學習興趣。其次，高職院校還應該積極創建英語實踐平臺，讓學生感受職場環境下英語的作用，在模擬的環境下激發學生學習英語的積極性。充分利用校園資源，創建英文周刊，讓學生根據自己的想法創建校園英語周刊，能夠極大地增強學生的英語綜合使用能力，從而有利于課堂教學。

綜上所述，校園英語文化建設對高職院校的英語教學是非常有意義的，可以說它是高職英語課堂的延續和補充，學生在濃厚的英語文化氛圍中，會極大地激發學習英語的積極性，對推動高職英語教學是非常有利的，對促進學生的全面發展也是很有幫助的。

參考文獻：

曹蕊.校園文化對于英語教學的影響[J].北京工業職業技術學院學報，2010（1）.