淺析心理健康教育在碩士研究生思想政治教育工作中的作用

[摘 要] 心理健康已經(jīng)成為碩士研究生培養(yǎng)工作中不可忽視的問題，高校在探索思想政治教育在現(xiàn)階段發(fā)展方向時，往往忽視了心理健康教育在其中的作用。從心理健康教育的角度出發(fā)，討論心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系，分析研究生群體在心理健康方面所存在的問題，在結(jié)合心理健康教育的基礎(chǔ)上探索碩士研究生思想政治教育工作的新思路。

[關(guān) 鍵 詞] 碩士研究生；心理健康教育；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0020-01

一、碩士研究生思想政治教育現(xiàn)狀

近年來，隨著碩士研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校相應(yīng)的思想政治教育工作變得日益復(fù)雜。碩士研究生群體與本科大學(xué)生不同，具有意識獨(dú)立、思想社會化、學(xué)習(xí)生活壓力大、心理問題突出等特點(diǎn)。從高校的教育層面來看，對研究生群體思想政治教育的重視程度不足、相應(yīng)的體制建設(shè)不健全、相關(guān)責(zé)任劃分不明確、對應(yīng)的工作考核機(jī)制不健全等是制約高校碩士研究生思想政治教育發(fā)展的重要原因。本文基于對研究生心理健康教育問題的分析研究，探索研究生思想政治教育工作的新思路。

二、心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系

（一）健康的心理是思想政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

思想政治作為人們社會活動的一個重要組成部分，是群體生活和諧共處的重要保證，其來源于群體生活中的每個個體內(nèi)心的認(rèn)知與心理活動，是由個體心理活動的相互碰撞和交融所產(chǎn)生的結(jié)果，只有擁有健康的心理條件，才能進(jìn)行更深層次的思想政治學(xué)習(xí)。

（二）思想政治學(xué)習(xí)是對健康心理的升華

思想政治學(xué)習(xí)是人們在心理活動基礎(chǔ)上進(jìn)行的深層次的思想行為，在滿足了自我需求之后，人們便渴望得到自我價值的實(shí)現(xiàn)。在思想政治學(xué)習(xí)的過程中，人們在心理可以做到從個體情感提升到集體情感，從公民情感提升到國家情感，從而樹立起正確而遠(yuǎn)大的價值觀。

（三）心理健康教育是思想政治教育的重要成分

在思想政治教育工作中，需要面對不同思想政治覺悟的個體，對思想政治覺悟相對較低的個體來說，首先要令其保持一個健康的心理狀態(tài)來進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，因而對于受教個體而言，心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)。

（四）思想政治教育與心理健康教育具有相互促進(jìn)作用

心理健康教育為思想政治教育打下基礎(chǔ)，思想政治教育體現(xiàn)的是心理活動的較高層次，在教育內(nèi)容方面會更多地表現(xiàn)出更高的道德要求，而更高的道德學(xué)習(xí)有助于鞏固健康心理的基礎(chǔ)。

三、碩士研究生心理健康問題的來源

在一項針對華東地區(qū)范圍內(nèi)高校研究生心理健康問題的調(diào)查中顯示，高校研究生群體心理問題的來源主要集中在以下幾個方面。

（一）家庭壓力

家長的高期望以及長輩將自己與其他人的比較評價是受調(diào)查研究生中反映最多的家庭壓力來源，他們覺得自己在這種壓力下很難擁有自己獨(dú)立的個性和生活，更導(dǎo)致自己在學(xué)業(yè)上的壓力無法傾訴。

（二）學(xué)業(yè)壓力

科研任務(wù)是現(xiàn)階段教育環(huán)境下研究生學(xué)業(yè)壓力的主要體現(xiàn)，在科研活動中，科研任務(wù)遇到瓶頸、難以取得成果等原因造成了研究生在學(xué)業(yè)方面的壓力。

（三）就業(yè)壓力

大部分受訪者認(rèn)為，在目前的就業(yè)形勢下，自己因缺乏專業(yè)的技能而不容易獲得理想的工作，從而擔(dān)心以后的就業(yè)問題。此外，大部分受訪者還認(rèn)為，在畢業(yè)之后若干年之內(nèi)可能會需要承擔(dān)較重的經(jīng)濟(jì)壓力。

（四）人際關(guān)系

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分研究生在人際關(guān)系處理方面表現(xiàn)不足，個人主義傾向比較明顯，不善于處理人際關(guān)系。這個結(jié)果也證明了之前有學(xué)者在研究中指出的研究生群體集體意識淡薄、個體意識強(qiáng)的這一結(jié)論。

四、如何在心理健康教育工作中實(shí)現(xiàn)思想政治教育

（一）實(shí)行差異化的心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)

高校管理者應(yīng)根據(jù)不同年級、不同階段、不同學(xué)科類型的研究生及特殊群體研究生的心理特點(diǎn)，廣泛開展心理狀況調(diào)查，根據(jù)不同的調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)，制定出具有針對性的心理健康教育方案，切實(shí)保證每位研究生的心理健康，為思想政治教育打下基礎(chǔ)。

（二）造就良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

高校應(yīng)該加強(qiáng)對研究生教育的投入，從多方面改善研究生的生活、學(xué)習(xí)及科研環(huán)境，緩解研究生在校的經(jīng)濟(jì)壓力。在另一方面，高校也可以在思想政治教育方面設(shè)立一定的獎勵計劃，引導(dǎo)和激發(fā)研究生在思想政治學(xué)習(xí)方面的熱情。

（三）強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師在思想政治教育中的作用

導(dǎo)師不僅對研究生的學(xué)業(yè)和科研直接負(fù)責(zé)，還應(yīng)該在心理輔導(dǎo)和思想政治教育方面對研究生起到影響和作用。高校不僅要對導(dǎo)師在科研方面作出要求，還應(yīng)該采取措施促使導(dǎo)師在思想政治教育方面對研究生給予指導(dǎo)和幫助。

（四）思想政治教育融入豐富的社團(tuán)活動

社團(tuán)活動能夠拓展個人的交往圈，在研究生群體中開展豐富的社團(tuán)活動能夠給參與者提供一個與他人互相交往的平臺，在交往中鍛煉人際交往的自信與能力。在另一方面，融入思想政治學(xué)習(xí)的元素能夠更好地幫助研究生在思想政治教育方面的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，在思想政治教育中做到“寓教于樂”。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜林.關(guān)于當(dāng)前研究生思想政治教育工作問題的思考[J].民族教育研究，2008（1）：100-104.

[2]李洋.研究生思想政治教育工作現(xiàn)狀分析與體系構(gòu)建[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2013（27）：14-15.