小學生海量閱讀初探

1. 老師集思廣益是搞好海量閱讀的前提條件

老師們應根據學生的實際情況和心理年齡特點制定目標。例如，低年級學生的目標：拼音、識字兩不誤。那么，究竟該如何引導呢？選擇哪本書開始呢？

這就要求所在語文小組的老師們集思廣益，可以選擇讓孩子們瑯瑯上口的兒歌，或者讓他們復習之前讀過的書本。這樣既節省錢，大多數孩子又能像讀順口溜一樣讀下來，有利于激發他們的讀書興趣。雖然他們之前學過，但真正地把一些詞語或字單獨列出來讓他們認，能認下來的同學寥寥無幾，所以有必要復習。這既有利于培養孩子們讀書的興趣，又適合認字。于是，孩子們個個手中都有一套自己會讀的讀物。每天一進教室就在那里搖頭晃腦地讀了起來。孩子們是在自己已有知識的基礎上學習的，能讀下來的背，讀不下來的趕緊努力讀，切實做到了尊重差異，以學生為本以學生為本。他們將感覺到生活是充實的，收獲是巨大。一開始選擇學生們之前比較熟悉的書籍，一方面是因為他們本來年齡小，需要一個過渡的時期，另一方面是因為學習的過程其實就是一個復習的過程。基于以上兩點，老師們適當考慮一些學前讀物不失為一個明智的選擇。

2.同學互幫互助是搞好海量閱讀的制勝法寶

上述第一步確定了閱讀的內容和具體的目標，那接下來該如何保證規定時間內，達到既定的目標呢？

分工協作是一個很好的方法，將選定書本中的生字打印出來。學生們自己貼在學生書上對應課的旁邊，采用定位認讀的方式鼓勵孩子們多認字。定位認讀即孩子們在認讀這些詞語和生字時，如果遇到了困難不認識，就可以參考書旁邊的提示信息。那么，當他們讀到即將要認識的這個詞或字時，會像發現了新大陸一樣興奮，將會很有成就感。因為自己的勞動成果才是最令人激動的。本屆學生學完后，書本的處理則成了本步驟的關鍵。粘貼有生字詞語的書凝聚著學生的心血。為了高效的閱讀，我們可以將這些讀書回收起來并存放在圖書室，保證今后學生有現成的書，而無需花費時間在整理這些資料上面。同伴的互相幫助，大大減輕了彼此的工作量。

3.狠抓落實是搞好海量閱讀的根本保證

實踐是檢驗真理的唯一。扎實開展教育教學工作是搞好課程改革課堂改革的生命線。因此，學校應定時、不定時地組織教研，重點研究如何進行海量閱讀。根據課程開展情況，依次重點教研：如何讓孩子們通過選定的書本達到既定目標？針對上述問題，我們的措施一是采用了上面提到的孩子們依靠自己的能力晨讀時或晚上定位認讀；二是每周每班專門抽出上課時間，教師指導認讀。三是利用家長幫助我們檢查，如果孩子把某課中的生詞生字認讀下來了，就做相應的記號。四是課間如果有時間，老師可以組織學生們自由地互相進行正音檢測，這樣不僅能幫助對方糾正，而且也能加深學生自身的掌握程度。

4.家校搭橋是搞好海量閱讀的重要保障

家長是學生的第一任老師。家長的參與將有效提高學生課余的學習時間。海量閱讀，容量大，節奏快，需要呈現在孩子們面前的文章多。那么，如何保證一些文章及時地呈現在孩子們面前呢？

與家長建立有效溝通，取得家長的鼎力幫助。要想在規定時間內完成既定的學習目標，確實不是一件容易的事，一方面需要靠家長幫助。首先，落實前面提到的學生根據小紙條認字情況，教師可以根據卡片的數量來推測大約到目前為止認識了多少字的情況，每個孩子究竟能認多少個字，然后讓家長將孩子認識的字整理下來數一數，了解和檢測孩子們的認字情況。家長們的督促也將起到很重要的作用。在家里的時間能不能利用上，很大程度上取決于家長是否能有效的對孩子進行管理和輔導。有效的組織學生在家里進行閱讀是海量閱讀不可缺少的一部分。老師和家長齊心合力將營造一個良好的閱讀氛圍。

5.興趣愛好是搞好海量閱讀的不竭動力

興趣是最好的老師。怎樣才能保證每個孩子一直保持著旺盛的讀書欲和求知欲呢？

首先，老師應該學會鼓勵和夸獎，適當的獎勵是激發孩子們閱讀興趣的重要保證。其次，老師們應該告訴孩子們一些相關的故事，譬如讀到孔融讓梨的故事，老師們就應該生動地告訴學生們，孔融為什么這么做，這么做的好處是什么等等。最后，在學生之間培養一種良好的讀書氛圍，組織一些小型的演講會。學生們可根據自己讀的文章走上講臺，將自己看到的故事分享給大家，一方面有利于培養學生的表達能力和膽量，另一方面有利于督促和提高學生的閱讀積極性。

本文從老師集思廣益、同學互幫互助、學校狠抓落實、家校搭橋、培養興趣愛好這五個方面詳細闡述了如何落實海量閱讀。海量閱讀的順利開展有利于讓學生開闊視野、增長見識、塑造氣質；海量閱讀的開展有利于讓學生養成良好的閱讀習慣，這對于以后他們自身素養的提高至關重要。

參考文獻：

[1]李虹. 海量閱讀大探索[J]. 新教育，2013，11：60-61.

[2]山東省濰坊市高新區北海學校 韓興娥. “海量閱讀”的書從哪里來[N]. 中國教育報，2013-06-12010.