試論如何提高小學生的語文素養

摘 要：小學語文素養，針對的是在小學基礎教育階段就應當具備的語文知識、自身基本素質和修養。語文素養是分階段的，在什么階段就應當具備什么語文素養。學習和修養的提升是循序漸進的，在基礎階段，就應當把基礎打牢固，要想樓建的高，地基就得打得深，打的寬廣，打得堅實。因此，小學語文素養，是語文素養的基石。小學語文是每個人最重要的交際工具，它是工具和人文的高度統一，是語文課程的基本特點。語文素養是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。

關鍵字：提高；小學生；語文素養

一、什么是小學生語文素養

（一）掌握基本知識，小學語文素養，所具備的基本知識當然包括小學教育階段的語文課程。因為 語文是以現代漢語為表述的形式，選取文學庫里優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，提高學生的思想認知境界，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平臺的一門重要學科，所以在小學階段，學好語文課程基本知識至關重要。每個年級學習的語文知識是不一樣的，也是分層次的。語文教科書，相當于一個引導者，指明語文素養學習的方向和內容。

（二）必要的小學生語文知識。輕易否認小學語文知識對小學語文學習的指導和促進作用，容易使小學語文教學走向非理性主義的誤區。

（三）豐富的小學生的語言積累。小學生語文學習的主要內容是一篇篇具體的范文，這就決定了小學語文教學必須讓小學生占有一定量的感性語言材料，在量的積累的基礎上產生質的飛躍。

（四）熟練的語言技能。熟練的技能到了一定程度就成為一種能力。

（五）良好的學習習慣。小學語文教學必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”。

（六）高雅的言談舉止。小學語文教學要注重培養學生的儒雅氣質和文明舉止?？梢?，語文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養，是個體融入社會、自我發展不可或缺的基本修養。

二、如何提高小學生文化素養

（一）提高小學生的知識范圍

語文，覆蓋面最為廣泛的文化課程。學生在學好教科書的同時也可以擴展閱讀教科書或老師推薦的書籍、文章，來擴展小學生知識范圍和提高自身的內涵。深刻體味人間真情，在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌；體悟人生真諦，在語文的妙筆下發揮耀耀眼的光芒；歷經社會生活的百態，在語文的書卷上感受自然的樂趣，在語文的天堂里展現鐘靈毓秀的奇絕。吟一首短詩，博得滿堂的喝彩聲；寫一篇現代美文，贏得所有人的喜歡和贊美；問一個問題，收獲無限的知識。鉆研古代文學，品味現代美文，才能彰顯大家的風范；讀讀神話、童話，發揮小學生想象的空間；背背詩詞，扣住小學文化的關鍵。

（二）加固小學生的閱讀能力

作為語文學習的一個重要組成部分的課外閱讀也當然是一種綜合性的活動，他所關注的不是一個單純方面，而是要注重孩子整體語言素質的提高，尤其是要能激發孩子一生的向往。為終身學習奠定堅實的基礎顯得更加重要。（1）自覺運用課內掌握的閱讀方法，指導學生將語文課內習得的讀書方法和經驗遷移運用于課外閱讀，使方法經學生的熟練操作躍升為閱讀技能，為學生的終身學習服務。（2）文質兼美的文章熟讀。記憶是語言內化和運用的前提，是智力發展的生長點。讀書需要記憶，尤其是那些充滿智慧和人文思想光華的精美語言，應該爛熟于心。（3）帶著明確的任務讀。小學生正處于學語言、長知識的黃金時期，他們通過自主的閱讀活動，除了吸納語言文字所負載的文化、思想、科學等領域的大量信息外，也要對這些信息進行一定的思維加工。另外，還要學習閱讀材料中典范的語言模式，積累各種各樣的語言素材，從中獲取表達的經驗。

（二）提高小學生的文化素養

在學習小學語文課本知識、小學課外閱讀的同時，還應該特別注重實踐修養，學習如何與人交往討論、如何在一起解決問題等。實踐是語文知識素養提升的最有效辦法，也是理解語文知識的最有效手段，更是小學語文素養的最基本的要求。另外，學習琴棋書畫，對理解小學語文知識，提升小學語文素養，也能起到一定的輔助作用。

（三）培養學生良好的傾聽習慣

眾所周知，語文的“聽說讀寫”四大能力中，“聽”位居之首，可見聽是有多么的重要。放眼社會生活，傾聽能力的運用非常廣泛，大到聽報告、聽廣播、聽音樂，小到日常交流對話，時時處處都需要傾聽。傾聽的能力不是天生得來的，需要后天的培養和訓練。良好的傾聽習慣是發展學生傾聽能力的前提和必備條件，它不僅是學生學習習慣的培養，也是學生綜合素養的體現，它體現了學生對說話人的尊重，學生接受信息、整合信息的能力和想象的能力，學生接受和掌握知識技能的能力。因此，培養學生良好的傾聽習慣是非常重要。

（四）培養學生寫作興趣，提高寫作能力

小學生的作文，是小學語文教學成果的體現，是小學生語文能力的展示。但卻有許多的孩子害怕寫作文， “興趣是最好的老師”，對于剛剛學寫作文的小學生而言，要教他們如何寫好作文，首先應該注意培養和激發他們對寫作文的興趣。小學生有很強的好奇心，任何新鮮的東西都能吸引起他們的興趣，如果在他們學習寫作的開始就注意培養他們的興趣，變“要我寫”為“我要寫” ，那么以后的作文教學就是一件很輕松的事了。要提高小學生的寫作水平，我們必須想方設法來培養小學生的寫作興趣。

結束語

提高學生的語文素養是長期的、循序漸進的過程，也是一個不斷摸索前行的過程?？傊?，提高學習興趣是提高語文素養的法寶，讓語文學習成為老師和學生普遍感到快樂和輕松的事情。

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