幸福閱讀五部系列主題活動

礦區(qū)幼兒園文化主題主要為：幸福樹，幸?；ǎ腋?。幸福樹寓意幼兒園幸福、吉祥、蓬勃發(fā)展充滿活力和朝氣。幸?；▌t象征在區(qū)幼文化的大環(huán)境下，小朋友像花兒一樣，盡情的享受陽光。幸福書是指我園教學(xué)特色幸福閱讀與五大領(lǐng)域全面結(jié)合，全方位發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、知識技能目標(biāo)等。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。在《指南》引領(lǐng)下我園將“幸福閱讀五部系列”主題活動定為這學(xué)期第一課題，該課題五部主要有：一部：運動（閱讀與健康）；二部：演講（閱讀與語言）；三部：生活館（閱讀與社會）；四部：科技館（閱讀與科學(xué)）；五部：藝術(shù)館（閱讀與藝術(shù)）。在這五部中分別實行組成幼兒園的，以一個經(jīng)典故事為中心內(nèi)容的分部活動。幸福閱讀與五大領(lǐng)域結(jié)合衍生后，將在以國際視野培養(yǎng)幼兒完整閱讀理念下，發(fā)展?jié)B透五大領(lǐng)域內(nèi)容，形成幸福閱讀與全面發(fā)展的結(jié)合，使我園的快速閱讀特色加以延伸、創(chuàng)新。

文化是一種氛圍，更是一種精神。礦區(qū)幼兒園在校園文化建設(shè)過程中，倡導(dǎo)幼兒幸福閱讀、快樂成長。通過幸福閱讀五部系列活動，在原有快速閱讀模式的基礎(chǔ)上，發(fā)展以國際視野培養(yǎng)幼兒完整閱讀的理念，由教學(xué)組承擔(dān)本課題的計劃、實施、操作、研討，將主題活動按目標(biāo)分段實施，1段：甄選故事，2段：活動設(shè)計，3段：操作實施，4段：活動研討。選取小、中、大三個實驗班，將有教學(xué)經(jīng)驗豐富的五位教師配合班級教師組織實施。案例分析：

1、閱讀與健康

案例：狼和小羊

通過快速閱讀中的故事提放法，認(rèn)識故事中的骨架子，在講故事提出目的字以后，在游戲的環(huán)節(jié)中發(fā)展健康領(lǐng)域的內(nèi)容，達到動靜結(jié)合的目的。在這個案例中，狼和小羊的游戲注重在游戲中培養(yǎng)幼兒的集體意識，幼兒在扮演羊媽媽的角色時，學(xué)會如何保護自己和小羊，扮演小羊群的孩子在游戲中練習(xí)躲——敏捷、跑——體力、不掉隊的集體性和協(xié)調(diào)性，開發(fā)幼兒的應(yīng)變能力，在游戲中取得勝利。

2、閱讀語言

案例：狼和小羊

語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過閱讀，了解學(xué)習(xí)了童話（白雪公主）從活動過程中，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事情或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，組織幼兒和教師按照作品的故事情節(jié)和人物對話排練情景劇，發(fā)展角色的個別化學(xué)習(xí)。

3、閱讀與社會

案例：狼和小羊

社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境等。滑滑梯案例中充分詮釋了同伴之間如何交往，懂得謙讓的好習(xí)慣，臺灣的日月潭，埃及金字塔，意大利威尼斯的水上建筑等讓幼兒了解世界，了解世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。

4、閱讀與科學(xué)

案例：狼和小羊

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用案例的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。挖掘兒歌中的可造型和探究性，讓幼兒通過真實材料的操作感知科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在這個案例中，發(fā)展科學(xué)活動認(rèn)識水，達到以下目標(biāo)1、水的基本特征2、無味、無形、可流動的液體3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識

5、閱讀與藝術(shù)

案例：狼和小羊

藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，采用繪畫、舞蹈等表現(xiàn)形式，將故事情節(jié)表現(xiàn)出來。就是我們通常所說的畫故事、舞故事，例如此案例中的羊，可以做一節(jié)繪畫課，目標(biāo)是學(xué)習(xí)毛圈線的畫法，也可以做創(chuàng)意美勞，粘貼小羊身上的毛圈，提高幼兒操作能力。

將該活動編排成舞蹈，搭配幼兒音樂將故事情節(jié)有效的與音樂結(jié)合起來，學(xué)習(xí)借鑒奧爾夫教法，發(fā)展幼兒三覺即聽覺、視覺、感覺，用舞蹈、律動、肢體語言的形式呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

6、詞語模塊

微活動：詞語游戲

關(guān)鍵詞：遮擋、樹葉、一葉障目、

游戲：一葉障目詞條的葉子做車頭，領(lǐng)到一葉障目詞條的幼兒對應(yīng)的在火車嗚嗚的游戲中乘車，所拿的車票與車頭一致

我們領(lǐng)到車票了，聽口令準(zhǔn)備上車嘍！

自開展幸福閱讀五部系列活動以來，全園上下掀起了幸福閱讀實踐活動的試水期，閱讀學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，家長、教師積極參與，家園互動，在感受經(jīng)典文化魅力的同時，培養(yǎng)了幼兒講文明、有禮貌、與人為善、誠實守信、熱愛生命、和諧共處的健康人格，促進了幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，增強幼兒體能運動、陶冶音樂藝術(shù)情操以及與人交往的社會能力等。

文化是內(nèi)涵，文化是特色。讓我們共同攜手，用幸福的方法，打開幸福的書，播種幸福的種子，育出幸福的大樹，開出幸福的花兒。