論提高小學語文閱讀教學的有效性

摘 要：當今時代，教育是國家發展的重中之重，在不斷提高教學質量的同時，我們也應該更加注重對語文閱讀教學的力度。作為小學語文重要環節的閱讀教學不僅可以鍛煉學生的思考能力和對周圍事物的認知，而且能豐富學生的知識和提高他們的能力和智力。教育是一個人進步的必經之路，成長的必經之路，語文是中國教育的重點，小學語文閱讀教學的能力提高不僅能夠提高學生的實踐水平，還能激發學生的閱讀興趣。這能從很大程度上能夠鼓勵學生對個性化閱讀產生更大的興趣，從而增強教育的意義，使得小學語文閱讀教學實現有效性。本文闡述了小學語文閱讀教學的相關事項，提出閱讀是學生提升綜合能力和獲取相關知識的重要渠道，學生們能夠通過閱讀鍛煉自己的思維能力，還可以很大程度上豐富知識，陶冶情操。閱讀是進步的源泉，多閱讀不僅能提高自身水平，還能養成好的學習習慣，受益一生。希望本文對小學語文閱讀的相關闡述，能使更多人士注重語文閱讀的培養。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；有效性

一、培養閱讀興趣

如何在教學中讓學生對閱讀產生興趣，認為閱讀是學習過程中不可缺少的一部分，并從中充分的體會到閱讀的樂趣，對于教師來說才是閱讀教學成功的效應。那么怎樣才能讓閱讀教學成功的進行呢？首先就是培養學生的閱讀興趣，不管是在課堂上，還是平時的生活中，都應該讓學生無時無刻的學到閱讀的好處并付之行動。要讓學生喜歡讀，成功的在閱讀課堂中發揮自身價值，在閱讀課堂中，為了確保學生全身心的投入，教師就要清楚恰當的引導學生，把課文生動形象的講給學生，學生懂得文章大意后，就更容易有感情的朗讀。多度對于培養學生的能力是很重要的，通過多度可以培養學生閱讀速度和閱讀質量，通過不同的閱讀方式，默讀，小組讀，自由讀，齊讀，分角色讀等等很多模式，讓學生投入其中，發揮閱讀的有效性。小學生很容易盲目的讀，應該加強對于作者信息，同類文章的了解，相互參考后，閱讀的效率也會大大增強。

二、讓學生學會“讀”

閱讀能夠培養學生的創造思維能力，閱讀·本身是對生活的積累，對教材的解讀，通過閱讀可以陶冶情操，提升自己，從而擴展學習面。通過閱讀，學生們可以從一開始的初讀感知，變為加深理解，再到多度深化，這樣能夠加深對文章的印象，延伸學習方式。在閱讀的過程中，小學生難免會對語文教材中的情景設定產生無奇不有的思維，這是教師們不能妄加否決，應該站在學生的思維層面，高度且合理的對學生的想象進行評價，鼓勵學生更加合理的，有創造性的思維。很多小學生會問教師或者家長許多好奇甚至新穎的問題，這些問題有時候大人都不知如何回答，他們這些問題的來源多半都是來自自身廣泛的閱讀中，從某一份報紙或者某一本雜志上知道的，這就體現了閱讀的有效性和廣泛性。當然，在培養學生會“讀”的過程中，需要老師及家長的配合，告訴他們哪些能夠對自己有用，善于回答小學生提出的問題，激勵他們繼續閱讀。要善于啟發學生提出問題，充分參與并且適當分析，解決他們的問題，鼓勵孩子們對閱讀的文章進行質疑，提出自身見解，帶著問題深入分析，達到小學語文閱讀的目的，進行匯報與總結。

三、改變閱讀方法

在小學語文閱讀教學中，教師要教給學生正確的閱讀方法，讓學生懂得哪些書對自己的成長和發展是有幫助的，哪些書會教給自己做人的道理等等。教師指引小學生不斷超越自身，書籍是人類進步的階梯。閱讀的過程中，教師應當發揮不可取代的作用，不斷指引學生，給學生推薦合適的課外讀物，在小學階段就應該讓學生讀完四大名著，這對學生的成長是有重大意義的，還應該適當讀一些格林童話，外國翻譯著作等。與此同時，也要讓學生做自己閱讀的主人，懂得摘抄好詞好句，做筆記或者寫讀后感，這對以后的作文，寫作，有很大幫助。而且有利于學生學會積累，學會運用名人名言，不斷改善自身。有些文章需要泛讀，有些文章需要精讀，學生們要根據不同的閱讀篇章，對語文閱讀進行正確的學習，達到最大的效益。閱讀促使人進步，在小學時期，教師就要加大力度培養學生的閱讀興趣，讓學生們愛讀，會讀，多讀，從而知道自己要讀好書，多讀書，只有閱讀，才能不斷超越自己，不斷進步，增強自身知識的儲備。小學語文閱讀教學不僅能夠幫助學生們開闊視野，也能增強國人閱讀量，這對自身和國家來說都是一件好事，值得我們共同提倡。習慣都是慢慢養成的，都是一點一滴堅持下來的，從小學時期就注重閱讀教學，相信我們的閱讀質量和閱讀數量都會越來越樂觀，閱讀教學的有效性也會被眾人看到并不斷實施下去。

結語

教育是國家發展的大計，小學語文閱讀教學的有效性雖不是一蹴而就的，但是完全可以通過我們的共同努力而逐步實現。學生們的閱讀量是需要自身的興趣慢慢堅持下來的，是自覺，主動而又積極的，學生閱讀主動性明顯，就有利于良好閱讀習慣的養成，閱讀教學有效性實現的可能性也就越大。因此，我們應該給與學生施展自身閱讀能力的平臺，促成學生參與閱讀教學的課堂，成為課堂的主體。語文閱讀教學的有效性是小學語文小學的生命所在，我們必須要不斷努力，以教學理論為指導，不斷總結不斷完善，同時注入新的創新力量，才能熟練的運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，也能提高學生自身的學習質量，完善自己的學業。閱讀教學需要我們每一個人的堅持和努力，閱讀教學在小學語文中的有效性不難實現，在培養學生能力的同時也需要教師家長的配合，告訴學生閱讀的優點，讓孩子投入其中，了解閱讀的真正意義，不僅是改善自身，也是為國家的教育事業做出貢獻?？傊覀兠恳粋€人都應該為閱讀的有效性作出努力，，提高小學語文閱讀教學的有效性，為國爭光。

參考文獻：

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[2]閱讀教學對小學語文教學的點睛作用【J】 胡春林 2016（9）.