班主任怎樣構建和諧的師生關系

現代教育思想更注重以人為本，更注重培養學生能力和開發學生的智力。教育的過程是雙方互動，共同促進和提高的過程。師生關系作為學校環境中最重要的人際關系，始終貫穿在整個教育教學過程中，這一關系處理的好壞，直接關系到教育教學的效果；關系到學校培養目標的實現。班級是學校的一個細胞，班主任如何構建和諧的師生關系呢？我以為應該著重從以下幾方面入手。

一、充分信任并真正尊重學生

教育不能沒有愛。尊重學生是愛的前提，很多老師以為孩子就是孩子，學生就是學生，不懂事。就要管教，就要訓斥。其實老師并無惡意，只是恨鐵不成鋼，但你的語言傷害了學生，無意中弄僵了師生關系，教師要平等的對待學生，充分的尊重學生，真誠的熱愛學生，把自己的愛撒向每個學生的心田。特別要尊重后進生。后進生因多種原因學習成績差，而受到家長的指責甚至打罵，有時候也會受到同學的嘲諷，他們很自卑。此時教師應該多一點理解寬容，尊重和鼓勵，用心換取他們對你的信任，增強他們的自信心，這樣每個學生對教師都會敬而親之，從而建立良好的師生關系。教師關心學生，學生親近教師，其樂融融，教學相長。

二、賞識你的學生

中國有句俗語：士為知己者死。說的就是為賞識自己，信任自己的人去死都愿意。成年人需要賞識，學生更需要得到老師的期待和賞識，賞識正是開啟學生潛能之門的金鑰匙。同時這種期待和賞識，也會使學生對老師產生一種“士為知己者死”一般的信任和真誠。因此班主任應該充分發揮期待和賞識的積極作用，認真了解每個學生的特點，發現他們的長處，激發他們的潛能，讓他們創造出奇跡。

三、放下架子，主動接近學生。

“親其師信其道”，和諧的師生關系所產生的教育效果是不可估量的。因此我很珍惜與學生相處的機會，課堂上我特別關照學困生，主動走到他們面前熱情詢問，耐心引導。久而久之，學生真切地感受到你對他的關愛，課堂上會逐漸積極主動。班主任工作很大程度上也是課外功夫。我個人很重視與學生的單獨交流，每個星期我都會利用一些課外時間去找一些學生談話，從而真正掌握學生在想些什么，做些什么，進而就能因勢利導，有的放矢地對學生進行教育。另外我也很珍惜師生間純樸真摯的感情，他們既把我當老師，但更多的是兄長。

四、凡事不浮于口頭，要身體力行。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上，學習上，生活上等給予關心，而且要具體表現在行動上，表現在班主任的一言一行甚至一個微笑。每天給學生一臉燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發展。中國有句彥語：誰也不知道哪塊云彩會下雨。而我們都應該相信，我們的每一塊云彩都會下雨。我們送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每聽到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福自豪之情。

五、協調好學生與家長之間的關系。

營造子女與父母關系和諧是構建和諧師生關系不可或缺的一環。家庭教育是每個人的最早也是延續時間最長的教育。很多學生的學習態度，在學校學習和生活的心情往往受家庭影響較大 。在與家長的溝通中，我說的最多的是希望家長能夠給學生正面引導肯定和鼓勵。學生回家得到了父母的表揚和鼓勵， 在學校學習起來也有勁，感覺也舒坦，自然會表現好，求上進。因此學生與家庭的和諧是構建和諧師生關系不可缺少的因素。

和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的班級，和諧的班級體現為和諧的師生關系。構建和諧的師生關系，意義之大，責任之重，縱有千言萬語也難以道盡。班主任為了心中那一份和諧，任重道遠，求索奮進吧！