從“減負”到“豐富”

摘 要：《義務教育法》規定：義務教育必須貫徹國家教育方針，使兒童在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。為了全面實施素質教育，提高教育質量和學生的綜合素質，減輕學生的過重課業負擔，讓學生從應試教育中走出來，積極投身到課外活動中去，讓學生在形式多樣的課外活動中整體素質得以提高，實現真正意義上的“減負提質”，老師要 “富”起來，課外活動要“富”起來，學生的綜合素質也才能真正地“富”起來。

關鍵詞：減負提質；富；備課；課外活動

“減負提質”，是我國經濟和社會可持續發展的需要，也是新形勢下教育發展的需要。為了全面實施素質教育，提高教育質量和學生的綜合素質，減輕學生的過重課業負擔，讓學生從應試教育中走出來，積極投身到課外活動中去，讓學生在形式多樣的課外活動中整體素質得以提高，實現真正意義上的“減負提質”，我認為老師要 “富”起來，課外活動要“富”起來，才能實現真正意義上的“減負提質”的目標，學生的綜合素質也才能真正地“富”起來。

一、教師知識 “富”是“減負提質”的基礎

教師是人類靈魂的工程師，是培養學生素質全面發展、符合當今社會發展潮流的有用之才。“減負提質” ，實際上對教師提出了更高的要求。當今社會，知識在發展，人類在進步，教學手段不斷變化和創新，多媒體等以其先進性廣泛用于教學，俗話說得好：“教師要給學生一杯水，自己應有一桶水”。 因此，作為教師應首先“富”起來，教師應不斷學習，終身學習，不斷給自己充電，多吸取先進的教學思想，不斷更新自己的知識，不斷提高自身的綜合素質和業務能力，為卓越課堂創造條件。

二、教師備課“富”是“減負提質”的關鍵

要成就卓越課堂，就應精心準備教案。要想在課堂教學中花最少的時間讓學生獲得最大的收獲，使課堂教學達到卓越課堂標準，就要在備課上下功夫，就要花上幾倍于上一堂課的時間和精力去備好一堂課，只有教師備課內容“富”起來了，才能真正實現“減負提質”。我認為教師備課要“富”，應從以下幾方面下功夫：

1.備教材。葉圣陶先生說過：“教材只能作為教課的依據，要教得好，使學生受益，還要靠教師善于運用。”他揭示了教材只是提供了最基本的教學內容。在備課時，教師要吃透教材的組織結構，把握準教材的重點和難點，深刻領會教材的編排意圖，認真地對教材進行思考、比較，并對教材進行創新運用，預想到學生學習過程中會出現的種種錯誤，并在教案中加以巧妙的設計，便于學生準確掌握知識，這樣，備課內容才豐富，減負提質才具備了條件。

2.備學生。課堂教學中，每個學生是有個體差異的，我們要用心去了解每個學生，弄清每個學生的興趣愛好，掌握學生的個體差異和理解水平等，便于營造出和諧的學習環境，設計出不同層次的問題，根據學生差異選擇合適的教學方法，讓不同類學生完成不同難度的作業，讓學生積極主動地參與到探究知識的活動中，使各類學生均有所獲。

3.備教法。古人云：“授之以魚，不如授之以漁”。教法的選擇，是課堂教學中突破重點和難點的重要一關，是提高課堂教學效果的重要手段。現在的課堂教學，要立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，要根據實際情況，結合新課標，采用能啟發學生思考、能使學生愿意去嘗試、去探究的行之有效的方法來進行教學。把現代化教育手段和傳統的教學手段結合起來，把教師的演示和學生的自主實驗有機地結合起來，教給學生觀察、實驗、形象演示與邏輯推理相結合的學習方法，讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。

4.備練習。不要認為“熟能生巧”而搞“題海戰術”，這樣學生會苦不堪言，窮于應付，達不到“減負提質”的效果。要實現“減負提質”，教師在備課時的練習題設計要精煉有效。首先，練習設計選題要精，練習的目的性要強。如在學了圓的周長和面積后，讓學生判斷：半徑2cm的圓，周長和面積相等是否正確并說明理由。題量雖少，但通過學生的練習，加深了學生對周長和面積意義的理解和計算方法的掌握，達到了減負提質的目的。其次，練習設計要源于生活。《數學新課程標準》指出：“數學教學要體現生活，人人學有價值的數學”。因此，練習設計應與學生的生活結合起來，讓學生能過練習品嘗到學習數學的樂趣。例如：在學習了折扣后，就可設計這樣的練習題：中秋節班上為12名留守兒童發月餅，每人一盒，每盒30元，甲超市打八折，乙超市買5送1，請問到哪個超市買月餅劃算？通過對這種源于生活的題目的練習，達到鞏固知識的目的，起到了“減負提質”的效果。第三，練習設計選題要有趣。趣味性的作業，讓他們在作業過程中體驗幸福和快樂，有助于學生的求知興趣持續發展，更有助于讓他們學習數學的過程成為一個生動活潑、主動學習的過程。

三、課外活動“富”是“減負提質”的根本

《義務教育法》規定：義務教育必須貫徹國家教育方針，使兒童在品德、智力、體質等方面全面發展……。為適應新形勢下教育發展的需要，杜絕高分低能現象的發生，學校應多開展諸如體育類、科技類、藝術類等的豐富多彩的課外興趣小組活動，“減負提質”的目標才能根本實現。

1.開展體育興趣活動讓學生身心“富”起來。學生參加體育活動，不但能強身健體，培養人的運動能力，還可以使學生的心智“富”起來。例如：讓學生參加球類運動，既鍛煉了他們的運動能力，又可以使他們的思維更敏捷；參加拔河比賽、跳大繩等運動，既鍛煉了他們的運動能力，又培養他們的團隊協作精神；參加長跑比賽，可以鍛煉他們的毅力，培養他們鍥而不舍的精神，增強他們的自信心……

2.開展科技興趣小組活動，讓學生興趣和創新能力“富”起來。科技活動是培養學生實踐能力的重要形式。“讓學生在玩中學知識長本領”是新課程的最新理念。讓學生參加科技活動既培養了學生的興趣，又能讓學生在實踐活動中動手實踐能力和創新思維得以培養和豐富。

3.開展藝術類興趣小組活動，讓特長“富”起來。培養興趣，發展特長是人的全面發展的需要，是培養跨世紀專業人才的需要，是實施素質教育的重要途徑。書法、美術、舞蹈等都是屬于藝術的范疇，藝術類興趣小組的開展，能夠培養學生認識美、分辨美、表現美的技能。因此，讓學生根據自身的愛好和特長參加藝術類興趣小組活動，可以使他們的特長在活動中得以發展和升華。

總之，“減負提質”是一項系統工程，它的本質是切實推進素質教育，全面提高學生的綜合素質，適應我國經濟和社會的可持續發展。“減負提質”除了教師教育觀念的徹底轉變外，還需社會、家長的理解、支持和配合，只有教師“富”了，課外活動“富”了，學生才能在“減負提質”中“富”起來，學生綜合素質才能提高，才能真正實現“減負提質”的目標。