語境理論在初中英語閱讀教學中的應用

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展壯大，也帶動了我國的教育事業的發展。讓我國能從一個落后的人口大國變為一個人才強國，能夠走向國際市場，走向世界。所以我們的國家在教育方面也在不斷地提高與改進，就比如說作為國際語言的英語這門課程來講，要求是不斷增多。可是對于我們國家的學生來講，學習英語是一件很難的事情，學好、學通英語更是難上加難。英語不像我們的母語，一出生下來就沒有接觸到，也沒有在一個英語語言的環境下去學習。所以在學習英語的過程中就會遇到各種各樣的問題，譬如英語閱讀教學中的語境理論學習就難倒了很多學生。我認為無論是英語的閱讀教學中的語境，還是我們語文中的閱讀理解都是對我們個人在生活中很重要的。良好的閱讀能力不僅可以更好地理解英語的語境，明白語境中所表達的意思，還能夠促進學生的英語思考能力與發散思維。所以，我在本文中詳細的介紹了關于初中學生在學習英語閱讀教學中的語境理論的應用，怎么樣才能有效、合理的幫助初中學生理解和掌握在英語閱讀教學中使用語境理論的意義等。

關鍵詞：初中英語；英語閱讀教學；語境理論

一、初中英語的閱讀教學

1.英語閱讀教學

閱讀就是看一篇文章、看一張報紙、看一個雜志等。閱讀教學就是無論你選擇看什么，看完之后要從你所看的文章中有效地提取一些相關的信息。而英語閱讀教學閱讀更是一個高難度的作業，它更加需要的是一種安靜的環境，去默讀文章，去理解文章的內容，然后從英文中獲得你所需要的信息。所以在英語閱讀中需要很好的掌握一些閱讀方法還有一些閱讀技巧。本來我們國家的學生學習英語就是一件很困難的事情，所以在英語閱讀教學中，可以借助一些簡單明了的圖片去引導學生理解英語單詞或者一個英語句子，讓學生之間進行交流與討論。還可以利用閱讀中的圖片，讓學生自己聯想文章的發展順序及預測故事的內容等。

2.關于初中英語閱讀教學

首先我想簡單的介紹一下我國初中的英語教學方式。就目前來看。在新課程標準改革逐漸深化的大背景下，我國的教育事業從整體上講還是可以的。但是還是會存在一些問題，就說我們的初中階段的英語教學還是存在許多的問題。在英語教學中，學生的閱讀興趣不高。興趣是學習的第一位老師，你如果連學習英語的興趣都沒有，那還怎么去學英語這門課程，更不要說是學好英語了。英語這門課程雖然難，但是學習英語是有趣的，不會像是數學那么枯燥。所以，興趣很重要，如果真的愛上了英語這門課程，你會覺得越學越有興趣，越學越輕松。

還有一點就是學生的閱讀方式與學習方法不正確。為什么一些學生就能夠很好的讀懂文章的核心內容，而有一些學生在讀了一遍又一遍才能找出文章的核心，有的還是不能夠理解文章所表達的意思。閱讀的方法可以說是英語閱讀教學的核心，學生只有將一篇文章理解透徹，才能使得在英語課程上積極的參與其中，讓學生自己能夠迅速的塔高英語的閱讀能力與實際運用能力。在英語閱讀方法與技巧時，應該善于利用一些語境理論，找出關鍵詞或者關鍵的語句，理解英語文章中的主要內容，可以省略一部分內容。所以你就得找關鍵、抓重點，熟練地掌握一些句子與詞語的使用，將一些不重要的語句省去。而那些不重要的被省略的語句通常情況下是不會改變整篇文章的內容與意義的。

二、語境理論在初中英語教學中的應用

我理解的語境理論，就是通過閱讀一篇文章，然后讀者自己會根據文章的內容會聯想到一些故事的發展，會聯想到一些情節發展，有意識的將自己放在文章所表達的情境下、把握文章的具體含義。而理論上我們將語境分為文化語境、情景語境還有話語語境，在初中英語閱讀教學學中大多數涉及的是情景語境。在一個情景下，讓學生去判斷某一個詞語或者一個句子，借助情景語境讓學生能夠更好地發揮自己對文章的思考，更加深刻的理解一篇文章所要表達的意義與核心，而且語境理論還能幫助學生提高學習英語的效率。

語境理論在初中英語教學中的應用，可以培養學生的閱讀技巧。有很多學生可能讀一篇文章讀了一遍又一遍還是沒有讀懂文章的主要內容，所以在這個時候，我們在閱讀時就需要一定的閱讀技巧。不要一個單詞一個單詞的翻譯理解，這樣你不僅浪費時間，還浪費精力。花費大量的時間去看一篇很普通的文章是沒有意義的，而且這樣的閱讀會使學習效果大大降低。在初中英語閱讀中，還不會涉及到復雜的詞，相對來講詞匯量也是很少的。這樣你就完全可以找一段閱讀材料的重點單詞、重點語句，不需要一個詞語一個詞語的閱讀。

語境理論在初中英語教學中的應用，可以提高學生的閱讀能力，準確的把握文章含義。對于初中學生來講，有很多學生都很難做到全面理解文章含義。就是因為學生不能夠熟練地掌握詞匯，不能準確的把握文章含義。在閱讀文章時也缺乏一種獨立思考、仔細專心的能力。雖然初中的英語閱讀可能詞匯量少一點，但是還是有好多學生對單詞不能理解。所以語境理論不僅能夠提高學生的閱讀能力，在一個情景下能夠讓學生簡單快速的記憶一個單詞。而且我也相信在長時間的語境理論的作用下，可以讓學生深刻的理解讀過的文章的句子、詞語。

語境理論在初中英語教學中的應用，還可以加強英語教學思想的更新。新課程標準的改革下，讓許多課程都在不斷改進。英語課程也不落后，語境理論的應用就是一個學習英語的突破點，能夠讓學生很好的參與英語課堂，能夠讓學生更好的發揮自己思維。所以語境理論的應用，讓學生在閱讀中極大的發揮自己。

三、結語

總而言之，在進行英語閱讀教學中語境理論的應用，可以更好地引導學生去理解文章的內容。而且在這個經濟化發展的社會，英語作為一門國際語言在世界上的地位也是越來越重要了。在英語閱讀教學中，一個閱讀的方法也是很重要的，不僅能夠讓學生在思想上更好地理解英語還能提高學生的思維。而語境理論在英語閱讀教學中的應用，使學生更好地把握文章的核心與主題，還能在一定程度上保證在英語閱讀教學的質量。所以在學習英語的過程中，英語閱讀能力的高低，也有很大程度上取決于語境理論的應用。只有明白文章所要表達什么意思，才能更好去了解一篇文章的意義，才能更好地學好英語。

參考文獻：

[1]程曉堂，付曉麗.語法、語義和語境對語篇理解的影響.[J].當代外語研究，2012年03期

[2]郭宏燕，初中英語閱讀教學中語境理論的應用研究.《中學生英語：外語教學與研究》.2015年