信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們科技水平的進步，計算機信息技術(shù)已經(jīng)在我們的生活中越來越普及。當(dāng)然，在現(xiàn)在小學(xué)教育教學(xué)中計算機的教育和普及也越來越重要，因為學(xué)習(xí)要從小抓起，我們應(yīng)該更加注重小學(xué)課程的重要性，尤其是小學(xué)科學(xué)課程，本文將會通過幾個方面來講述計算機信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其對小學(xué)生產(chǎn)生的積極作用。信息技術(shù)和科學(xué)課程的結(jié)合是現(xiàn)代教育教學(xué)的必然結(jié)果，也是科技進步和素質(zhì)教育普及過程的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)科學(xué)教學(xué)

一、小學(xué)科學(xué)課程對小學(xué)生的重要性

隨著教育課程改革的深入、素質(zhì)教育的普及，小學(xué)課程在這一階段也發(fā)生了一些變化和發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個很長的過程，最早的科學(xué)課程叫做格致，這個名字其實就是科學(xué)課程的本質(zhì)，格致是格物致知的簡稱，我們都知道，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，書本上的知識是理論，我們需要把書本上的知識轉(zhuǎn)化成為實際生活中可以用到的東西，科學(xué)課程就是這樣一門結(jié)合理論和實踐的課程，它通過給小學(xué)生講述自然規(guī)律、演示科學(xué)實驗來幫助小學(xué)生從小認(rèn)識自然，學(xué)會動手，學(xué)習(xí)科學(xué)實驗。

小學(xué)科學(xué)的設(shè)置對于小學(xué)生來說是非常重要的，小學(xué)生是思維最活躍，學(xué)習(xí)和接受新鮮知識最快的年齡段，而且這個時間段也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的時間段，在這一階段小學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)可以增加對大自然的認(rèn)知，讓他們對自己的生存的地球和社會有一個概括的認(rèn)識，了解自己生存的大環(huán)境對小學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。其次，科學(xué)課程多動手實踐活動，可以幫助孩子們提高動手實踐能力，幫助他們增強團隊精神，同時也會培養(yǎng)他們的個體意識。所以說小學(xué)科學(xué)課程的設(shè)置對小學(xué)生來說是非常有必要，非常重要的一門課程。

二、計算機信息技術(shù)在小學(xué)課程中的應(yīng)用

隨著多媒體時代的到來，人們在教育教學(xué)系統(tǒng)中引入了多媒體，在教育教學(xué)中，有多媒體的參與使得教育系統(tǒng)更加完善，教學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)秀，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也越來越高。有了多媒體信息技術(shù)教學(xué)，教師在備課的時候會更加方便，準(zhǔn)備的素材會更加豐富，在課上的展示也更加多樣化，可以利用文字，聲音，圖片，視頻等，多角度，全方位地給學(xué)生進行講解。而對于學(xué)生來說，他們也可以獲取更多的知識和信息，最重要的是，學(xué)生獲取信息和知識的途徑是新穎的，是具有吸引力的，這將會大大提高學(xué)生的自助學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生更好，更高效地學(xué)習(xí)。

小學(xué)生是思維活躍，學(xué)習(xí)能力很強的階段，利用計算機信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合可以更加生動形象地為孩子們演示課本中的實驗、進程、影視賞析片段等，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂的主體回歸到學(xué)生身上，而不是老師一味地說，學(xué)生一味地聽，這樣可以告別枯燥的學(xué)習(xí)生活，讓原本天真活潑的孩子把真正的性情和態(tài)度帶到課堂上去，發(fā)揮他們的天賦。

三、信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用

1.所謂信息技術(shù)就是信息量非常龐大，獲取信息的時間非常短，獲取信息的途徑非常廣的一種新的科學(xué)技術(shù)手段，在進行小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的過程中會遇到許多需要學(xué)習(xí)進程、過程和學(xué)習(xí)識別的知識，比如樹葉四季的變化，語言雖然可以描述為春天的樹葉是嫩綠的，夏天的樹葉是翠綠的，秋天的樹葉是枯黃的，冬天樹葉會全部凋落，化作春泥更護花，這樣描述雖然也可以表達清楚，但是如果利用了信息技術(shù)，把樹葉四季的變化用動態(tài)的圖片呈現(xiàn)給大家，這樣孩子們會更直觀，更真切地感受到樹葉四季的變化，有什么不同，可以更加高效率地了解大自然，了解我們生存的大環(huán)境。

2.在學(xué)習(xí)認(rèn)識和識別動物的時候，僅僅憑借課本的描述是體會不到各種動物的生活環(huán)境和生活習(xí)性的，而利用信息技術(shù)多媒體對小學(xué)科學(xué)課程進行教學(xué)則可以給孩子們播放每種動物的視頻，比如北極熊在冰天雪地里行走，大熊貓在啃食竹子，駿馬在草原上奔騰等等，這樣孩子們可以看到北極熊行走的狀態(tài)，是笨重還是輕盈；可以看到大熊貓從抱著竹子到送進嘴里的過程，是可愛憨厚還是心寬體胖；可以欣賞駿馬奔騰的灑脫與豪放等等，這些動態(tài)的過程是傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)課程所不具備的。所以，信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課程的應(yīng)用是十分廣泛也是十分有必要的。

3.信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課程實驗中的應(yīng)用。現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求孩子們要增強動手能力，增加實際操作能力，不能只學(xué)習(xí)理論，要注重實踐。這時候信息技術(shù)的融入顯得極為重要，因為通過信息技術(shù)多媒體，小學(xué)生可以通過多媒體觀察自己所進行的實驗所需要的所有儀器和設(shè)備，可以自行選擇教學(xué)實驗播放的速度，可以準(zhǔn)確地觀察實驗過程的每一個細(xì)節(jié)和實驗的結(jié)果，幫助孩子們在自己動手實踐中更加順利更加準(zhǔn)確，也可以確保孩子們實驗的安全性。所以，在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用是非常有必要的。

四、結(jié)語

在我國現(xiàn)階段的教育教學(xué)中，素質(zhì)教育已經(jīng)滲透到各個級別的教育教學(xué)系統(tǒng)中去，當(dāng)然隨著科學(xué)技術(shù)的進步和教育教學(xué)的需要，信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)系統(tǒng)中的各個環(huán)節(jié)中去，我們只有把我時代的脈搏，與時俱進，選擇有利于小學(xué)生發(fā)展的一面進行教學(xué)，才能讓孩子們真正享受素質(zhì)教育的優(yōu)勢，才能讓他們發(fā)揮自己的潛質(zhì)，把知識和實踐相互結(jié)合，真正成為學(xué)習(xí)的主人，做學(xué)習(xí)的主體。小學(xué)科學(xué)課程是十分重要的一門課程，只有把握好小學(xué)科學(xué)課程和信息技術(shù)的利害關(guān)系才能把二者更好地融合起來，全方位多角度，高效率地為學(xué)生服務(wù)。當(dāng)然，教師應(yīng)該把我好多媒體和教學(xué)的度，不能把活躍的課堂氛圍變成簡單的游戲課程。

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