英國高中課程一覽

在國內，高中國際課程經過多年的發展和沉淀，經歷了多個階段，從開始注入語言考試國際班，發展到引進加拿大和澳大利亞的高中學歷課程，從單一國家出口到多元化留學途徑，不僅教育工作者的認識在變化，家長和學生的需求也愈加深入。其中，英國高中課程（A-Level）名符其實地成為中國高中國際課程的主流之一。

全球英文授課地區大學基本接納

在英國，政府只是負責制定和監督政策，很多課程研發、大綱編寫、出題、判分、證書頒發均授權給第三方考試認證機構。英格蘭本土的認證機構中，愛德思國家職業學歷與學術考試機構是唯一的一個在英國本土和全世界80多個國家和地區頒發學術類考試證書的機構。在中國，英國高中課程不僅在中學有愛德思授權和認證的考試中心，在高等教育機構也有愛德思授權和認證的考試中心，如四川外國語大學國際課程中心。

英國高中課程成績受到所有英國大學的認可。但實際上，在英國之外，幾乎世界上所有英文授課地區的大學都認可英國高中課程成績。這些大學遍布美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡等中國學生的熱門留學國家和地區。

美國是近年來非常熱門的留學目的地國家。美國大學數量眾多，有超過160多所大學認可英國高中課程成績，包括哈佛大學、斯坦福大學、約翰·霍普金斯大學、康奈爾大學、杜克大學等。

認可英國高中課程成績的加拿大高等院校有接近30所。其中，典型的研究型大學包括麥吉爾大學、不列顛哥倫比亞大學、多倫多大學等，而綜合性大學不乏滑鐵盧大學、阿卡迪亞大學等。

澳大利亞超過40所大學支持學生憑英國高中課程成績申請大學，其中包括澳大利亞八大名校，如悉尼大學、莫納什大學、昆士蘭大學、澳大利亞國立大學等。

新加坡國立大學和南洋理工學院這兩所擁有良好聲譽的大學均接受英國高中課程成績作為學術成績的大學申請。

新西蘭綜合性大學大部分都認可英國高中課程成績，包括奧克蘭大學、坎特伯雷大學等。

注重人性化及學生素質培養

體現出對人性化的尊重，是英國高中課程考試的特色之一。

首先，不再一考定終身。通過英國高中課程考試，全球有超過1.1萬所大學可供考生選擇。而且，考生可以重復考試每一個單元。以數學證書為例，通常學生要參加6個單元的考試，每一個單元一張試卷，學生可以每個單元重復報考，直到考到自己滿意的成績為止。目前，英國高中課程考試每年有3次全球統考機會，學生不再擔心考試跨度大而影響后續課程，一次考得不理想，三四個月后可以重考。

其次，考試科目自由選擇，考生可以從自己的興趣出發，并從自己擅長的領域選擇考試科目。英國高中課程考試科目不受限制，這很適合中國學生。中國學生普遍會選擇數學，并且90%的中國學生選擇數學科目后都可以得到A的成績，遠超英國學生水平。

最后，成績劃分科學完整。英國高中課程的成績用A（90分以上）、B（80分以上）、C（70分以上）、D（60分以上）、E（50分以上、）U（40分以上）來代替，而且只要達到每科90分以上就能夠申請全球頂尖級名校。即便只有40分以上，學生也可以找到對應的學校。因此，就看學生如何考出好成績了。英國高中課程考試設置的優勢在于，不斷鼓舞學生的學習興趣，充分發掘學生的潛力。

英國高中課程不僅在考試層面體現出先進性，還有利于學生的素質教育。英國高中課程開設藝術與設計、戲劇、經濟學、商務，不僅從自身素養的角度設置課程，還更加貼近時代的發展要求。

提升自主學習能力避免“死讀書”

值得一提的是，英國高中課程作為理想的高中學術課程載體，有著完善的課程體系。這與美國高中課程明顯不同，美國高中課程并不統一，故而缺乏公認的權威性，即便是美國大學先修課程（AP）也存在州與州之間的差異。從難度上來說，美國大學先修課程是為那些美國優秀高中學生提升自身學術背景而準備的。中國學生既要學習英語，又要學習學術課程。兩者兼顧還是有一定的難度。因此，中國學生如果從高中階段開始接觸國際課程，還是要從適應性出發并以了解國外教育的精髓為主要目標，不要一味地追求難度和所謂的高端。

對于正在進行英國高中課程學習的中國學生而言，建議充分利用業余時間來提高自己的自主學習能力、閱讀能力、溝通能力和領導力，不要把時間過多地放在“死讀書”和“讀死書”方面。這才是中國學生學習國際課程的精華所在。

最后，很多學生仍然唯分數論。分數固然重要，但如果忽略了綜合能力、獨立生活能力等方面的培養，學生在國外的求學生活會遇到很大的困難。因此，準備英國高中課程考試的過程，某種意義上講，也是找到自主學習、真正實現學以致用的過程。