社會培訓機構讓優質教育普惠

近年來，社會培訓機構被政府及事業單位購買，購買服務的種類也花樣繁多。從課外興趣班，到城區初中生參加學農教育活動，再至“機器人科普”展示，3D打印機進課堂，社會培訓機構已成為助力公辦教育發展的重要力量。

解決3點半難題

在北京，很多家長下班比孩子放學時間晚，只好給孩子報社會機構舉辦的各種托管班或培訓班。然而，在這些托管班中，雖然大都存在師資差、安全隱患問題，但還是成為不少家長“無奈的選擇”。

從2014年1月開始，北京市教委明確要求：通過“政府購買社會服務”的形式，各中小學在星期一至星期五下午放學后的3點半至5點都會安排課外活動，費用由財政部門按照城區學生生均400元、遠郊區縣學生生均500元給予補貼。這項為家長解憂的教育公共服務，成了北京推進素質教育資源整合和發揮學校、社區以及家庭教育合力的突破口。對家長來說，不用花錢，孩子有人管，還能滿足孩子全面發展和個性化需求。

事實上，孩子課后失學失教問題并不僅限于課后3點半，在周末以及寒暑假期間，家長無暇照顧孩子的問題同樣存在。在北京市推出中小學生課外活動計劃前兩年，朝陽區已經開始探索構建更加廣泛參與的社區教育體系，幫助家長解決孩子課后失學失教問題。

朝陽區青少年社區教育培訓中心主任石立龍說，培訓項目包括道德素養、人文素養、科學素養、實踐能力4種素質能力的課程模塊，建成了300多名包括知名專家、中小學教師和志愿者在內的師資隊伍，建立了覆蓋76所試點校、20個社區、10個綜合基地在內的青少年校外素質教育基地，將課外活動引入社區。社區提供場地、人員，政府以購買服務的形式提供師資、課程和教具，讓孩子們在社區里開展課外活動。此舉受到很多家長的歡迎。

從機器人到3D打印機

2015年12月，浙江省麗水市縉云縣第二實驗小學通過“政府購買社會服務”的形式，特邀兩家機器人公司在體藝樓展示大黃蜂機器人、仿真機器人、助力機器人等各式機器人。機器人公司還專門為學生舉行機器人表演和機器人足球賽，為學生上了一堂格外生動的“機器人科普”拓展性課程。

對于農村學生來說，大都是第一次與機器人進行面對面的交流。而此次“機器人科普課程進校園”活動的開展，學生在獲得科技知識和實踐能力的同時，對機器人有全新的了解。六年級學生姜維也不例外。他酷愛科學，喜歡做小發明。觀看了機器人表演后，他下定決心要加倍努力學習，長大以后設計出更加先進的機器人。

同樣是科技進課堂，珠海北大附屬實驗中學則從珠海西通電子有限公司采購了一批3D打印機，建成了3D打印教室，讓3D打印技術融入課堂。教室里，幾個同學圍著3D打印機，正在打印著設計好的模型3D立體掛飾，直徑大約四五毫米的白色塑料線從打印機入口經過高溫擠壓，變成直徑1.75毫米的線條，再經過不斷疊加，慢慢變成了3D圖的立體形狀。看到設計好的平面作品變成了實物，同學們興奮地感嘆：“沒想到這么先進的‘高科技’我們在學校就可以學了，以前只是在電視上見過，現在終于可以在做中學了！”

學生們憧憬著：數學課上，打印一個幾何體，更直觀地去了解幾何體內部各元素之間的聯系；歷史課上，用它來復制有考古意義的物品，以便進一步觀察；美術課上，將平面設計的作品制作成3D版本的藝術品以及一些基本模型；地理課上，用它來繪制真實的地勢圖，人口分布圖等；化學課上，把分子模型打印出來觀察；生物課上，打印出細胞、病毒、器官和其他重要的生物樣本。

校長于濤博士說：3D打印技術實現虛擬世界與實體世界的有機結合。3D打印機進校園，將使得學生在創新能力和動手實踐能力上得到訓練，將學生的創意、想象變為現實，極大發展學生動手和動腦的能力，從而實現學校培養方式的變革。

學農教育感悟生活

2015年10月，北京市城區啟動初中學生學農教育活動，基地設在北京農業職業學院。在這里，學生們可以體驗集農事教育和農事勞動為一體的除草、施肥、養殖等課程，既有傳統農業又有現代農業。

北京農業職業學院開發了一系列接地氣、接課本、接生活的學農課程，并推出學農教育課程平臺。學院同時加大了對基地的改造和修繕力度，比如，新修繕了農家小院、青年農場等，還原了原汁原味的勞動生活場景。該基地共有18個課程套餐、共90門課供學生自主選擇，涉及農業與生產、農業與生活、農業與創意、農業與生態、農業與文化五大類，60%以上為實踐課程，實現了學校學科課程與勞動實踐課程的有效整合。學生學農經費由市級財政承擔，該項生均經費標準為1800元。

北京市教委相關負責人介紹：很多學農學生都是第一次長時間離開父母、第一次體驗寄宿生活、第一次走到田間地頭勞動，他們不僅感悟了勞動的艱辛和快樂，更增強了獨立生活和自主管理能力。一些學生在學農結束后更懂得體諒父母，回家后能夠自覺承擔家務。不少家長也表示：“有時間還是讓孩子們多體驗體驗這種生活。”

中國民辦教育協會培訓教育專業委員會理事長章家祥表示：新的形勢，讓中國民辦培訓教育機構在為民眾提供多樣化教育服務、滿足不同群體接受教育培訓需求的同時，又增加了“為政府提供優質教育服務”的行業新使命。