校外培訓熱使學生減負成空話

畢詩成在2016年11月15日《人民日報》撰文指出：中高考是教育的指揮棒。指揮棒指向哪里，整個社會的資源調度就會朝向哪里。有一個比較典型的例子：許多地方體育考試分數納入中考總分。于是乎，以前備受冷落的體育課成了學校領導關心的對象，體育活動如火如荼，不僅嚴抓體育課上課質量，初三一年還要犧牲早讀等時間讓孩子們進行體育練習。可惜，等孩子們一上高中，體育課又“門前冷落鞍馬稀”了——此無他，高考不考。

按理說，這些年隨著高等教育的發展，加上學齡人口的減少，中國教育面臨著一次難得的機遇，可以從容一些，舒緩一些，更多地考慮素質教育，考慮人的全面發展。但如果不能將招錄制度的改革做足做透，不能將教育資源均衡化的工作咬定不放松，如果任由已然形成的教育不均衡局面繼續釋放馬太效應，學生就很難從這個大時代里獲得益處。關于教育的敘事就會在校園內外形成“校內減負校外加”的怪狀。

搞套路應試、超前學習的民間培訓機構，向我們提出的是教育改革的新命題。講教育減負、素質教育的大道理非常容易，但在現實土壤與利益格局中，擺正各方的角色，還給孩子一個健康的教育環境，卻有大量工作需要持續不斷地推進。教育減負還在路上，社會各界仍需努力。