本三批次高校學生就業創業形勢及對策研究

【摘要】普通高等學校招生錄取時，除少數特殊專業外，大多數本三批次錄取學校均為民辦高校。在經濟新常態下，我國民辦高等教育蓬勃發展，被注入新的活力。但目前我國民辦高校對學生的就業創業培養目標缺失，隨著民辦教育的普及，民辦高校畢業生規模的擴大，民辦高校學生畢業后的出路問題逐漸凸顯。為了實現本三批次高校的全面發展，應加大經費投入、改善辦學質量，優化培養方案、提高綜合素質，轉變傳統就業創業觀念，解決好就業創業問題，和社會接軌、和市場接軌，培養真正對社會有用的人才。

【關鍵詞】民辦高校；就業形勢；創業形勢；創業孵化；就業指導

一、引言

隨著經濟的發展和社會的進步，民辦高校從無到有，實現了質的飛躍。社會對民辦高校的看法也逐漸由公辦高水平大學的附庸變為獨立的高水平人才培養基地，民辦高校生源質量越來越高，教學水平和師資力量也越來越強，逐漸實現了良性循環，成為我國社會主義人才培養不可或缺的重要環節。學校師資力量的優劣、綜合水平的高低、掌握資源的豐富與否，歸根結底體現在畢業生的就業創業成果上，在經濟新常態帶來的民辦教育的大好形勢下，民辦高校的發展仍面臨諸多挑戰。

二、本三批次高校學生培養現狀

就業指導工作一直是高校學生工作的重中之重，培養畢業生的就業能力、提高畢業生的綜合素質是民辦高校辦學的首要目標。增強民辦高校學生的就業能力意味著提高學生的就業優勢和競爭力，在求職時能脫穎而出。但是，相比于公辦高校，民辦高校具有其先天劣勢，如學費較高、師資力量較弱、社會知名度較低等，這使得在相當長的時期內，民辦高校畢業生就業狀況在整體上弱于公辦高校畢業生。

創業教育是高校綜合教育的擴展和深化，是對專業知識教育的拓展，是對“為社會提供螺絲釘”這一理念的創新，創業教育的理念是通過綜合性全方位的教育，幫助學生成功實現自主創業，為社會提供“提供螺絲釘的人”，在解決畢業生就業問題的同時，也推動市場經濟的發展，為社會提供更多的就業機會。在當今社會，創業的內涵早已不是通過“低買高賣”這種簡單的實物交易獲取利潤，而是憑借創業者的綜合素質和精準的眼光實現社會經濟的流通，推動市場經濟的發展。

但是，在民辦高校學生培養計劃中，往往將就業和創業放在不對等的地位上，認為民辦高校有很多先天不足，就業競爭力并不強，在嚴峻的就業形勢下，大學生自主創業才是大學生在社會立足的重要方式，更是緩解就業壓力新的重要的途徑。相對于公辦高校，民辦高校的培養方式更加靈活，也更能針對市場做出反應，因此加強就業指導，找準就業目標定位，實現差異化人才培養戰略逐漸成為民辦高校就業工作的重要內容。

三、本三批次高校學生就業創業形勢

對很多高校的培養計劃而言，大學生在校期間主要任務是夯實專業知識，提升專業技能，為今后的就業做好充分的準備。傳統教育領導者，大多數是被動的開展創業教育，只是將創業教育停留在口頭上，并沒有將創業教育納入到教學體系中。很多學生受家庭傳統觀念的影響，認為大學生考研究生、考公務員才是主要途徑，只有少數思維開拓、專業知識技能強，家庭經濟殷實的學生才適合創業，對于普通本三批次高校學生不具有現實意義上的適用性，對于大學生創業持否定和懷疑的態度。民辦高校經費來源單一，主要依靠學費支持，政府對民辦高校的支持非常少，而創業教育屬于一種新型教育模式，無論是硬件設施還是軟件配套各個高校都是從零開始，短缺的經費無法滿足創業教育較高的師資要求。

四、本三批次高校學生就業創業發展策略

1 加大經費投入，改善辦學質量

為了辦學質量的改善和教學水平的提高，加大經費投入必不可少，目前絕大部分本三批次高校的主要經費來源是自籌經費，且其他經費來源有限。這就要求本三批次高校在有限的經費里仍要協調優化，重視就業指導工作和創業孵化工作。要不斷加強就業工作基礎設施建設，加大就業工作的經費投入，落實工作場地和設施，為學生就業工作提供充分的物質保障，滿足就業工作的實際需要，同時要積極引入民間資本，發掘、培育、孵化優秀創業項目，實現互利共贏。

2 優化培養方案，提高綜合素質

在就業指導工作過程中，本三批次高校要積極探索和創新訂單培養模式，優化培養方案，制定個性化專業課程，將培養方案的設計與用人單位實際要求相結合，將提高學生的實際操作能力和實踐經驗、提升自身職業素質和就業競爭力作為就業指導工作的一部分，使學生更能適應社會的需要、能夠更快的適應工作。對于創業教育，本三批次高校不僅要加強創業理論教育，而且要給學生提供更多實踐的機會，應加強“雙師型”教師體系建設，培養、吸收、引進一批具有創業實踐經驗的優秀教師，盡早建立起專門的創業教育培訓和管理機構，對創業教育的授課、研究和規劃系統的管理和指導。

3 轉變傳統就業創業觀念

本三批次高校在就業指導課程中需要為學生的就業創業活動提供更為有效的、有前瞻性的引導，培養學生的就業競爭意識和就業能力，指導學生獲得面向社會的生存能力，調整本三批次高校大學生的就業心態。畢業生的就業創業觀念必須符合當前經濟發展的實際狀態，高校的大學生普遍缺乏對自我客觀、系統、科學的認識，有的高估自己的能力，有的又妄自菲薄；有的急功近利，有的又畏縮不前。高校需要積極引導學生，使其樹立科學的就業創業觀念，摒棄傳統的“大學畢業就是干部”等不合實際的觀念以及“民辦高校畢業生總是低人一頭”的消極思想，幫助學生對商業環境和經濟形勢實現科學有效的認識，加強創業活動的科學性和有效性。

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基金項目：江蘇大學第十五批大學生科研立項項目（Y15C168）

作者簡介：沈昊（1995-），男，江蘇鎮江人，江蘇大學京江學院2013級公共事業管理（醫療保險）專業本科生，研究方向：醫療衛生。