“活教育”的目的

“活教育”的目的到底是什么？我想一定會有人提出這一問題，我可以很簡單地回答說：“活教育的目的就是在做人，做中國人，做現代中國人。”

要曉得這一句話就是我們終身致學的目的。我們雖生而為人，生而在中國，生而在現代中國，可是有哪幾個真正知道做“人”呢？有哪幾個真正知道做“中國人”呢？更有哪幾個真正知道做一個“現代中國人”呢？你要做一個“現代中國人”，起碼要具備幾個條件。哪幾個條件呢？

第一個條件是要有健全的身體。身體的好壞，對一個人的道德學問有絕大的影響。我們有了健全的身體，才能應付現代中國艱巨的事業，這是毫無疑義的。

第二個條件是要有建設的能力。有人說：“有破壞然后有建設。”這句話或許有一部分的正確性，可是我們中國卻向來破壞多于建設，結果呢？弄得凡百俱廢，如偶有人努力于建設事業，反會被人嫉妒，指為好出風頭，這真不是好的現象，我們現在急切需要的是各種建設。就學校來說，學生在校園里應當訓練他們從事種種建設工作，大一點的，如開辟校園農場、設立工廠圖書館，小一點的，如修筑道路、整理桌椅、粉刷墻壁、布置環境，學校里面的一切東西有破壞，就要學生自己去修好，一有缺點，就要學生自己去補救，過去學生的建設能力往往太薄弱，現在我們要把它培養起來，以適應國家的需要。

第三個條件就是要有創造的能力。中國人的創造能力本來是很強的，不論是文化抑或制度在古代就已經很好，只因近數百年來因循茍且不知創造，及至科學一興，思想就格外受到束縛，一般文人學士，搖筆吶喊的能力本領雖有余，而創造能力則不足。時至今日，我們亟需培養兒童這種創造的能力。兒童本來就有一種創造欲，我們只要善為誘導，善為啟發，可以事半而功倍。

第四種條件就是要能夠合作。我們中國人個性很強，喜歡各自為政，在團體活動中，常常缺乏合作能力。外國人則不然，對于團體工作（Team Work）極其注重，常能犧牲小我，以成全大我。這種合作精神，著實值得我們欽佩。對于小朋友，從小就要訓練他們能合作團結，才能使他們配做新中國的主人。

第五個條件就是要服務。總理曾經指示我們：“人生以服務為目的。”如果我們訓練的兒童，熟悉各種知識和技能，可是不知服務，不知如何去幫助人，那這種教育就可以說完全無意義。人原是利己的動物，如何制止這種劣性而養成一種崇高的德性？這就是教育的目的，也就是使人與動物所區別的方法。如果人人自私自利，那么民族的生存就極堪憂慮，國家的前途也就萬分危險。

上面所說種種，可見要做一個“現代中國人”是非常不易的。“活教育”的目的就是要訓練兒童做這樣的人。做這樣的“中國人”，做這樣的“現代中國人”。

（摘自《活教育的理論與實施》，1949年12月，有刪改）