外來工學(xué)校的小學(xué)語文課堂教學(xué)的教育

摘 要：可以說，隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國城市化的腳步在逐漸的加快，越來越多的外來工來到城市打工，一部分外來工作人員的子女也隨同父母來城市就讀，形成了具有特殊學(xué)情的外來工子女。而相比其他學(xué)生，外來工子女在家庭教育方面不夠完善，再加之周邊環(huán)境的影響以及自身?xiàng)l件等致使其對于語文的學(xué)習(xí)并不能取得很好的學(xué)習(xí)效果。而小學(xué)階段又是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，小學(xué)語文又是小學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，如何切實(shí)的做好外來工學(xué)校學(xué)生的教育工作，提高其語文學(xué)習(xí)的效率和效果，使得學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)得到有效地提升，就需要我們一線教師進(jìn)行深入的分析和研究了?；诖?，筆者結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識，對此問題進(jìn)行了較為詳盡的分析。

關(guān)鍵詞：外來工學(xué)校；小學(xué)語文；課堂教學(xué)；問題；措施

一、外來工學(xué)校小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

就目前情況來看，隨著我國教育體制的逐漸完善和對外來工學(xué)生教育教學(xué)工作重視程度的逐漸提升，外來工學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率和效果也得到了一定的提升，取得了一定的成績，但是就目前情況來看，并沒有取得理想的效果，不論是從學(xué)生的自身?xiàng)l件來看，還是師資力量，以及實(shí)際教學(xué)過程還是教學(xué)效果來看，都與城市學(xué)生存在一定的差距，表現(xiàn)出一些亟待緩解或者解決的問題，具體內(nèi)容如下所述：

第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，也就是說，對于一些基礎(chǔ)知識或者說是在學(xué)生幼兒園階段、家庭教育階段就需要儲備的知識和技能并不夠豐富和完善，導(dǎo)致小學(xué)教師很難按照城市學(xué)生的要求來教育學(xué)生、開展教育教學(xué)活動。

第二，學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力不夠高。通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，外來工學(xué)校的學(xué)生普遍都存在用當(dāng)?shù)胤窖越涣骱蜏贤ǖ默F(xiàn)象，對于一些專門的詞匯或者專業(yè)的詞匯理解不了，整個交流和表達(dá)水平都與城市學(xué)生存在一定的差距，而語言表達(dá)與交流又對學(xué)生一生的發(fā)展和進(jìn)步有著十分重要的影響，所以需要我們在小學(xué)語文課堂中注重學(xué)生存在的這一問題，并加強(qiáng)重視程度，盡快的想出更有效的解決方案，并落實(shí)其中。

第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，可利用的學(xué)習(xí)資源比較少。也就是說，大多數(shù)的外來務(wù)工子女學(xué)生的家庭條件都比較差，家長的文化知識水平也普遍偏低，所以，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)之后，并沒有很好的環(huán)境在家庭復(fù)習(xí)，也不能得到家長的指導(dǎo)和幫助，這一問題的存在也在很大程度上影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的高效開展。

第四，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的影響是不言而喻的，但是就目前情況來看，大部分外來務(wù)工學(xué)生的子女沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會交頭接耳，不聽講，搞小動作，睡覺，或者是由自卑心理不敢與教師交流溝通等，而這些問題的存在都會在不同程度上影響學(xué)生語文的學(xué)習(xí)效率和效果，亟待解決。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

上述問題的存在確實(shí)在不同程度上影響了外來務(wù)工子女語文學(xué)科的學(xué)習(xí)效率和效果，究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差；第二，學(xué)生的學(xué)前教育缺失，錯過了語言發(fā)展的關(guān)鍵時期；第三，學(xué)生的家庭教育不夠規(guī)范，缺乏規(guī)范性；第四，學(xué)生自身的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)比較差；第五，學(xué)生頻繁流動，很難很好的適應(yīng)不同版本的教材和不同教師的教法；第六，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)原環(huán)境比較混亂，原來的師資力量比較薄弱等等。

1.解決問題，提高外來工小學(xué)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的建議

為有效的解決上述問題，提高外來打工子女學(xué)生語文學(xué)習(xí)的有效性，筆者結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識提出了以下幾點(diǎn)建議和意見，具體內(nèi)容如下所述：

2.抓住時機(jī)，加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系的力度

家長是學(xué)生的第一任教師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著十分重要的角色，因此，教師要抓住有效的時機(jī)，積極的與學(xué)生的家庭溝通和聯(lián)系，在家長的幫助或者說是配合下來有效的緩解上述問題，提高教學(xué)的有效性，而在這個過程中，需要教師注重以下幾個問題，一是要明確聯(lián)系的目的，二是要端正聯(lián)系的態(tài)度，三是要把握聯(lián)系的時機(jī)，四是要恰當(dāng)?shù)倪x擇聯(lián)系方式。也只有這樣，才能真正的緩解上述問題，為語文教學(xué)效率和效果的提高奠定基礎(chǔ)。

3.打造適合外來工子女的語文課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

適合外來打工子女的語文課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是解決問題，提高語文課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，需要教師從兩個方面著手，意識要注重班級文化的簡稱，成就學(xué)生美的向往；另一方面需要教師充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源來有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下來高效的開展語文學(xué)習(xí)活動。

4.注重課堂實(shí)踐，在實(shí)踐中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力的提高可以說比知識的傳輸更為重要，所以，需要教師從識字能力、預(yù)習(xí)能力、閱讀能力、寫作能力、口語表達(dá)和交際能力等多方面著手，來做好學(xué)生基本語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)工作，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷的提高，進(jìn)而使得其學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)的有效性也得到不同程度的提高。

三、結(jié)語

總的來說，隨著時代的發(fā)展和新課改進(jìn)程的不斷深入，切實(shí)的加強(qiáng)外來工學(xué)校小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性是需要我們一線教師一直思考和研究的問題之一。而且在素質(zhì)教育的今天，我們不僅注重對學(xué)生進(jìn)行知識的傳輸，更要注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生成長和未來發(fā)展進(jìn)步奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我們一定要明確自身責(zé)任和重任，能夠在實(shí)踐教學(xué)中做到不斷的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并能夠針對不同學(xué)生不同特點(diǎn)和不同學(xué)習(xí)情況總結(jié)出更多真實(shí)有效的問題，善于和其他教師研究和思考，也只有這樣才能最大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，同時也能夠幫助外來工學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的成長，幫助其更快更好的成為有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的新青年。

課題是：外來工學(xué)校的小學(xué)語文課堂教學(xué)的教育策略

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