初中思想品德課教學(xué)方法探究

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，隨著現(xiàn)代科學(xué)水平的日新月異，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)，教育手段呈現(xiàn)出多樣性，為了順應(yīng)時(shí)代潮流，提高教育教學(xué)效果，這就要求我們這一代教育工作者，不斷改變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：思想品德；教學(xué)；方法；探究

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

談到教學(xué)方法，教和學(xué)是密不可分的，教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，教師要重視自己在課堂上的主導(dǎo)地位，教師要清醒地認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的成敗關(guān)鍵在自己，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，需要教師社會(huì)知識(shí)要廣泛，專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更要不斷更新，在知識(shí)、科技飛速發(fā)展的時(shí)代，只有掌握豐富的知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、舉一反三，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。業(yè)務(wù)能力還需要不斷增強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)才能使教學(xué)得心應(yīng)手、游刃有余、生動(dòng)風(fēng)趣，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂。教師不僅是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者，道德的體現(xiàn)者，所以民主和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的肥沃土壤。教師應(yīng)尊重學(xué)生的自尊心，要注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的自尊意識(shí)，只有建立好師生間和諧民主、融洽的關(guān)系，互相理解和尊重，才能充分發(fā)揮教與學(xué)的主導(dǎo)作用。

二、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)與過(guò)程，學(xué)生是這一活動(dòng)與過(guò)程的主體，漫長(zhǎng)的學(xué)校學(xué)習(xí)、生活過(guò)程，單調(diào)的教與學(xué)的方法，使部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，教師要掌握這一情況，并應(yīng)根據(jù)初中生自尊心自信心日益增強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的心里特點(diǎn)，在教學(xué)中教師應(yīng)更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建展示才華的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景活動(dòng)，如講授、學(xué)習(xí)“科教興國(guó)戰(zhàn)略”時(shí)，課前要求學(xué)生通過(guò)查閱圖書，社會(huì)調(diào)查、上網(wǎng)等方式收集國(guó)內(nèi)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)資料、科技進(jìn)步成果帶來(lái)的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典型事例，結(jié)合課本，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，講解，從而認(rèn)識(shí)科學(xué)的巨大作用，懂得黨和國(guó)家制定科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大意義，使學(xué)生更加熱愛自己的國(guó)家、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，更加地努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和技能，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

三、學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)制作電子課件，應(yīng)用電子課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式.而信息技術(shù)其信息量大、交互式及聯(lián)網(wǎng)等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式朝著自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的方向發(fā)展。我們要充分實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深層次、立體性整合，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力的人才。它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是學(xué)生生命潛能的開發(fā)和學(xué)生個(gè)體可持續(xù)發(fā)展的急需。思想品德任課教師要學(xué)會(huì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)下多媒體技術(shù)的應(yīng)用。多媒體輔助教學(xué)的重要特點(diǎn)是集光、聲、色、像為一體，給人一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到極佳的教學(xué)效果。思想品德任課教師為了使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，直觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)制作電子課件，應(yīng)用電子課件。

四、指導(dǎo)思考方法，提高記憶力

初中思想品德課難學(xué)，知識(shí)沒有邏輯性，記憶起來(lái)比較困難，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)思想品德課，針對(duì)這種情況，教師要指導(dǎo)學(xué)生思考方法，提高學(xué)生記憶能力，進(jìn)而更好地提高教學(xué)效果。例如：在講授“實(shí)現(xiàn)我們的共同理想”一課時(shí)，把這一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)同以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。講在社會(huì)主義初級(jí)階段全國(guó)各族人民的共同理想“把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”中的“富強(qiáng)”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考“物質(zhì)文明”，接著聯(lián)系“關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展”；再講“民主”時(shí)聯(lián)系第六課“參與政治生活，人民是國(guó)家的主人”；講解“文明”時(shí)聯(lián)系政治文明、物質(zhì)文明、精神文明；講“和諧”時(shí)同樣聯(lián)系前面學(xué)到的法律知識(shí)，及九年級(jí)的基本國(guó)情、計(jì)劃生育、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源等基本國(guó)策聯(lián)系起來(lái)。這樣引導(dǎo)學(xué)生既能鞏固前面學(xué)到的知識(shí)，又能增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解記憶。

五、引導(dǎo)參與社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知水平

初中學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心比較強(qiáng)，有一定的實(shí)踐和綜合評(píng)價(jià)能力，再講授“社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線”時(shí)以“改革開放前后家庭經(jīng)濟(jì)生活狀況”為調(diào)查內(nèi)容，從衣食住行等方面制定表格，讓學(xué)生做家庭調(diào)查，事后讓學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)結(jié)果，作比較，通過(guò)大量生動(dòng)的事實(shí)和具體的調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行改革開放前后的鮮明對(duì)比，從一個(gè)個(gè)小家庭的經(jīng)濟(jì)生活變化，深切地感受家鄉(xiāng)的變化，社會(huì)的變化，感受到“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放”的黨的基本路線的正確性。堅(jiān)信只有堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本國(guó)策，才能使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民富裕，家鄉(xiāng)繁榮，國(guó)家昌盛富強(qiáng)，社會(huì)進(jìn)步。才能更加懂得堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐的緊密集合，既滿足了學(xué)生的好奇心，求知欲，又增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力和認(rèn)知水平，是他們既獲得了知識(shí)，培養(yǎng)的技能，又增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、組織討論、寫總結(jié)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力

教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，就像航海中的指航燈，大海航行中的舵手，教師要才學(xué)淵博，更要熟練掌握教材，在教學(xué)中設(shè)置恰當(dāng)、風(fēng)趣的問題，讓學(xué)生討論，讓他們發(fā)表自己的獨(dú)立見解，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)思想感悟，掌握分析問題、解決問題的方法，提高語(yǔ)言組織能力，提高寫作的能力。