談英語國家文化與英語教學的關系

【摘要】：每個民族都有屬于自己獨一無二的文化，而文化，又是各個民族之間交流傳播的載體。隨著我國的改革開放和世界一體化的發展潮流，中國對語言的學習和教育的重視度逐年增加，尤其是世界上最通用的語言也是還用國家最多的語言——英語最為重要。為了讓英語愛好者和學習者更好的掌握英語這門語言，本文將對英語國家文化在英語教學中所起到的重要作用進行闡述。

【關鍵詞】：英語國家文化；英語教學；關系

在現代信息科技快速發展的時代中，全球一體化的趨勢國之間的交流與合作越來越密切，這也就導致了外語型人才需求量大幅度的增加。同時這種現象的出現，使得各大高校把英語教學提升到為日常教學科目，英語教學也從幼兒園的小朋友們開始。語言與文化是相輔相成的，因此，在語言的教學當中離不開文化背景知識。所以，英語教學當中一定要將英語國家的文化知識融入到英語教學當中，學生可以通過相關國家的文化知識以及特點來輕松快速的掌握英語這門語言，學習到英語的語言精髓。

一、語言和文化之間的關系

眾所周知，文化是一個民族的特征，也是區別于其他民族的標志。而語言，不僅僅是文化傳播的載體，還是文化中的一部分，二者是相輔相成，不可拆分的。所以，不管是哪一種語言，都有屬于她自己的文化，在學習語言時，不可以忽略她所含有的文化，一定要詳細的了解文化的各個方面。在目前高校的語言教學中，最困難的授課內容就是相關語言的文化教學。雖然日常生活中存在著些許的文化因素，比如在與外國人用英語交流。而且，所學習的教材也有著大量的文化背景知識，但是由于各方面的原因，文化知識的學習并不能與日常的語言教學完美的結合，例如，老師自身對語言文化的背景知識掌握不夠深刻，無法熟練地運用到教學當中；再者，學生對于文化知識背景的學習有一種畏難的情緒，一些專有名詞對于他們來說記憶困難。這些原因只是其中的一小部分，但并不是不可以克服的。文化中所蘊含的文化因素可以通過日常的簡單的口語交際中體現。

二、在英語教學中進行英語國家文化措施

1、利用現代科學技術如多媒體進行授課

隨著現代科學技術的快速發展，越來越多的科學技術運用到了生活中的各行各業，并取得了一定的成就。當然了，這其中效果最明顯的就是現代信息科技中以多媒體為首的技術在教學中的應用，比如：課件制作、網上公開課等等。同樣的，在現代英語課堂教學中，老師要更加熟練的利用多媒體等信息技術將英國國家文化教授給學生。再大多數英語學習者眼中，英語國家文化知識是最難學習的，因為聽不懂，記不住，所以，每到學習英語國家文化知識時，就會感到十分痛苦，漸漸的對這門課提不起任何興趣。而多媒體在這門課上的使用恰恰是這種現象得到了好轉。首先，老師將所要學習的文化知識根據學習內容，事件發生的先后順序，事件人物之間的聯系在多媒體上條理清晰的一一展示，并向同學們逐一講解。其次，給學生們布置下課前預習作業，利用網絡答題，并在教學平臺上的討論組討論。最后，老師在課上講解并總結，這樣學生就不會覺得這些英語國家文化知識背景很難記住和明白。總之，多媒體的使用提高了學生的學習效率和教學質量，為老師授課，學生學習帶來了極大的方便。

2、開設一些相關的文化知識活動

針對英語學習者在英語國家文化知識背景的薄弱之處，學習可以多開設一些相關課程和活動，激發學生學習的興趣。有一句話說得很好，那就是：“興趣是學習最好的老師”，學生要想真真正正的掌握英語國家的相關文化，必須要先對其產生濃厚的興趣，這樣才會有學習的欲望，有了興趣和欲望，才會有學習的動力，有了這些前提條件，英語愛好者學習英語文化就不會很吃力。而開設相關文化知識的課程活動，就是我們常常說的第二課堂，這些課堂因為具有廣泛性、靈活多變性、實踐突出性等特點，往往可以激發學生的熱情和學習興趣，而且，學生在第二課堂占有主導地位，是主要的參與者，有更多的機會和舞臺增加自己學習文化的知識。例如：英語口語角的設置可以增加英語學習者和英語國家的朋友溝通交流的機會，通過交流，可以更紅的了解和學習關于英語國家的文化知識。

3、單獨開設文化知識課程，并采取合適的教學模式

學校可以針對英語學習者的課程內容開設相關的文化知識課程，在各大高校里最常見的就是英美國家概況這門課程。這門課的開設雖然可以達到教學目的，讓學生學習到文化知識，但是學生的學習效果并不是很好。據了解，這門課是學生掛科率相對較高的科目之一。因此，老是要采用合適的教學模式。老師可以通過介紹英語國家的很有代表性的物質，比如國旗、建筑物、美食特產 、地勢地形、氣候；在不就是歷史文化，如歷史發展過程、國王的更替、政權的變換、國家政體的變化、經濟等方面的改革；再或者中國和這些英語國家的在各個方面的的不同之處何相似之處，如節日、詩歌小說、人與人之間的交際方式與習慣等等諸如此類的方面。通過這些的學習和了解，學生對文化知識的掌握更加輕松。

結語

總之，跨文化交流已經成為當今時代發展的趨勢潮流，為了更好地適應這種潮流，英語老師在教學過程中一定要帶領英語學習者學習英語國家相關文化知識，熟練的運用英語這門語言工作交流，為自己美好的未來努力奮斗。

參考文獻：

[1]黎炯，王瑾紅.談英語國家文化與英語教學的關系[J].教育與職業，2006，（21）：144-146.

[2]王湘云，朱耀云.多元智能視角下的大學外語類文化課程建設——以《英語國家文化》精品課程建設為例[J].當代教育科學，2013，（7）：54-56.

[3]譚效敏.英語世界化與非母語英語國家英語教育問題研究[J].中州學刊，2012，（3）：245-247.