農村小學家校合作的現狀

宋亞靜

（河北省保定市蠡縣林堡鄉楊馬莊村小學，河北 保定 071400）

學校和家庭在學生成長過程中占據至關重要的作用，因此學校和家庭都應為學生營造良好的成長環境，采取正確、有效的教育模式，為孩子的成長指引方向。但是目前存在學校和家庭缺乏溝通，學生家長對家庭教育不夠重視，對配合學校教育工作缺少積極性。為此針對此現象，還應采取科學、合理的措施，加強家校合作，不斷提高家校合作的成效，從而促進我國教育教學的不斷發展。

一、農村小學教育中家校合作現狀

（一）家校合作水平偏低

我國農村小學教育中的家校合作還處在實踐階段，缺乏足夠的理論與實踐基礎，目前家校合作還存在著家庭與學校見合作水平偏低的現象，兩者間以這樣的合作水平對增強學生學習效果所起到的效果極其有限。目前我國農村小學教育合作現狀中，學校與家長之間的配合大多體現在學校的單方面灌輸，學校以自身為中心指定家長輔助孩子學習的計劃，將學校方面的計劃安排給家長們進行執行，缺少對學生家長的考慮，家長為了孩子的成長只能被動的接受安排并進行簡單的配合，這種被動的合作模式很難產生明顯的效果。

（二）家校合作內容狹窄

目前我國農村小學生教育中的家校合作內容還主要集中在學生的學習成績方面，對學生的成長教育、心理素質成長以及行為規范的教育上還存在著極為明顯的漏洞。為了滿足應試教育對學生的書面成績的考核與重視，學校方面與家長往往只重視對孩子學習成績的培養而忽視了對孩子做人方面的教育，這對孩子的成長是及其不利的。如一味的只是重視學習成績，就會導致原本對于孩子的生命教育、道德教育、心靈教育等方面的理性缺失，又如善良、誠信、孝順、禮貌等傳統美德的不健全。孩子成長過程中如果缺少了這么多方面的教育，而只是具有較優秀的書本成績就是教育體制的教育失敗，對孩子的心靈構建是致命的損害。

（三）家校合作方式單一

我國農村小學教育在家校合作問題上缺乏有效的實際經驗，即使是現在的合作方式上仍舊避免不了合作方式單一、家長指導教育不足的問題。目前，在我國現行的家校合作方式中，以常見的家長會、家長聯系薄為主，這些方式大多借用其他國家的經驗，對我國教育現狀存在著較大的出路，不太適合我國小學生的教育，一味的照抄他人經驗而不分析我國駕馭國慶，從而制定和發展適合自己的教育模式，是導致家校合作效果不明顯的原因之一。

二、促進農村小學家校合作有效措施分析

（一）明確家校雙方責任

為了促進農村小學生家校合作的效果，學校方面與家長們應提高共育意識，明確雙方對孩子成長與教育應該付起的責任。首先應該提高的就是家長與學校方面對合作重要性的意識的加強，意識決定行動，只有這樣才能促進家校合作的順利開展，才能給予學生更好的學習條件。為了做到這一點，學校方面，教師們應該改變對家長們的高高在上的態度，尊重家長，重視加強對學生教育的重要作用，避免教育的不一致而導致學校教育效果的削弱甚至抵消。教師應主動與家長進行及時的交流與溝通，從生活與學習方面雙管齊下，了解學生的生活，并以此展開教育工作。而對于家長們來說，良好的教育水平影響著學生的一生，因此，家長們應明確自己的教育責任，言傳身教式的教學更加容易引導孩子走正確的道路。

（二）提高家長和教師的合作能力

家校合作理論即是對家庭與學校教育相互合作能力的體現。家校合作不僅需要家長們進行有效的學習，還需小學學校方面積極參與，以學校式的教育模式，配合家長科學教育，促進學生綜合成績的提高。學校方面可以以多種方式來幫助家長對孩子的教育問題，如針對家長的講座、教育手冊分發、向家長回報學生在學校的表現等，幫助家長了解現階段孩子最容易出現的問題，從心理角度幫助解決孩子的問題，促進學生的成長。良好的家校合作模式可以有效促進學校與家長之間的關系，并通過及時的溝通輔助孩子的學習，教育機構應該對家長們建立相應的指導及資金支持，幫助家長對教育方面進行針對性的學習，同時學校可以通過家長熱線的方式對家長的教育起到支持的作用，并對教育知識進行宣傳與普及，這種方式可以促進家長對孩子的心理發展情況有更為全面的了解，利于促進學生的全面發展。

（三）建立多元化的聯系方式

農村小學學校應通過建立制度化的聯系渠道，以多元化的聯系方式解決當前家校合作隨意性強的弊端。通過定期召開家長會的模式來增強教師與學校方面的溝通效果，幫助彼此了解和解決學生生活及學習上的困惑。同時對學生在家里及學校的表現進行記錄，并及時交換，以便學校與家長能夠跟家針對性的糾正學生發展中存在的問題，提高教學效果。并且，在當前網絡信息時代，網絡交流模式更加利于彼此的溝通與交流，及時對學生家庭教育問題進行討論與分析，并與教師及時制定合理的教育方式，以便于糾正學生成長過程中的問題。

總結：

綜上所述，家校合作的開展對促進學生的全面發展具有至關重要作用，但是目前由于學校與學生家長對家校合作不夠重視，所以導致學校和家庭合作水平偏低，不能在學生教育中發揮實效性。為此農村小學學校和家庭應充分重視家校合作的重要性，學校應積極主動的與學生家長進行溝通與交流，通過開展各項活動，提高學生家長的教育能力，引導學生家長能夠采取正確的教育模式，為學生發展創造良好的成長環境，為孩子的成長指引方向，不斷提高農村小學家校合作的成效，從而促進我國教育教學的不斷發展。