淺談學生合唱團的參賽訓練

啟東地處江蘇省南通市東部，有“江蘇教育看南通，南通教育看啟東”的美譽，歷來重視教育，特別是藝術教育。長江小學童心合唱隊自創建以來獲得諸多殊榮，在2014年南通市“江海天籟”小學合唱比賽中演唱的歌曲《五月的天使》和《愛的詩篇》獲得了南通市一等獎和啟東市一等獎。筆者作為合唱團的主要負責人，現將學生合唱團的組織與訓練相關情況作梳理，與各位同行分享。

第一步：精心選擇，組建團隊

筆者在合唱隊選人方面采用的方法是教唱學生陌生的歌曲，教唱幾遍后，請學生在沒有伴奏和起音的情況下獨唱。如此便能最大限度觀察到學生自身的音域，學生音準、節奏的把握以及對音樂的理解也能很快考察到。在教唱過程中，歌曲的選擇也十分重要，應選擇難易適中、音域適合的歌曲。對耳熟能詳的歌曲應盡量避開，因為這樣的歌曲容易掩蓋問題，不利于教師對學生各方面的考察。

教師在考察學生音域如何時，可以用一條簡單的音階從c調開始，按半音逐步升高，找到他的高音。在人員確定后，就進行聲部的劃分。根據其音色和音域，音色細膩、柔美的為高聲部，音色豐滿、厚實為低聲部。在選出隊員后，努力做好和班主任、家長的溝通工作，獲取他們的最大支持。團隊組建后，即可制定系統訓練計劃，落實訓練人員。

第二步：選擇歌曲，奠定基礎

經過多年摸索，平時訓練曲目基本固化。但對于競賽曲目，要有“選好歌曲就等于成功一半”理念。每次比賽，童心合唱團的所有指導老師共同努力，經過千挑萬選，最終確定訓練和比賽曲目。挑選注重從內容的新穎性、表現的生動性、主題的深刻性、難度的適當性、操作的可靠性等方面下功夫，從初選到復選，再到定選，前后都花大量精力。

歌詞是曲目選擇的決定因素 對于合唱歌曲來說，首先要看歌詞，很多歌詞本身就是詩詞或者散文，易于理解，對于學生合唱隊員來說比直接接觸曲調直觀。2014年全市比賽，我們經過再三斟酌，選擇了《五月的天使》，這首歌最打動人的是歌詞。《五月的天使》以2008年5月12日發生在中國汶川的特大地震為創作背景，具有特殊時代意義，作者寄情于歌曲，表達人間有情、人間有愛。內容細膩、凄美，如果用孩子們天籟般的歌聲，將思念、祈禱、祝福化作歌聲，讓曾經歷那場苦難的孩子都變成最美麗的天使，在天堂的另一國度里，延續人間未完的精彩，這樣來表現歌詞的寧靜、純潔、凄美的意境應該是很恰當的，可以達到猶如清泉、和風，讓人聽之動容的效果。結果，合唱確實達到了催人淚下的效果，好多評委幾欲落淚。事實證明，這首曲目選擇得很好，實現了“在歌詞上感染人、在感情上打動人、在旋律上吸引人、在技巧上震撼人”的目標，為取得比賽第一名奠定了基礎。

遵循內容與形式統一的原則 首先，學生合唱團參賽曲目的選擇應該立足于學生實際，遵循兒童身心發展的規律。我們也發現有一些合唱團平時人為地增加難度，訓練如《祖國頌》等成人混聲合唱作品，主題固然很好，但在訓練中不難發現有些學生哪怕喊破了喉嚨也不能達到理想的效果，這對兒童的身心反而是一種傷害。歌曲遠離學生生活，缺乏情趣，合唱隊員就會對合唱失去信心和興趣。因此，中小學合唱團的曲目選擇一定要充分考慮學生的興趣需求，遵循教育規律，盡量做到量體裁衣、揚長避短。其次，對合唱曲目的選擇還要考慮指揮對合唱作品的駕馭能力。指揮是合唱團的靈魂，他不僅是合唱隊的組織領導者，更是合唱藝術的引領者，對一個合唱隊參賽水平的高低有著很大的影響。因此，合唱曲目的選擇應充分考慮到指揮駕馭能力的大小。最后，中小學合唱隊在合唱曲目選擇過程中，要從全面考慮，包括伴奏的形式（樂隊還是單件樂器）、演出場地的環境及音響器材等，這樣才能保證合唱作品的盡情演繹，合唱團隊演出水平也才能不斷獲得提高。

第三步：排練磨合，不斷提高

排練新曲目，應先分聲部視唱歌譜，等歌譜熟練完成后，再加歌詞進行演唱。每次排練時，筆者都會要求學生把歌譜復習一下，然后再唱歌詞，以達到學生對旋律的準確掌握。《五月的天使》的后半部分是全曲高潮，應把對那些“天使”的思念以及祝福通過歌聲表達出來。老師就要對作品進行處理。例如：“五月的花兒開，五月的花兒敗”這句要用“強”的力度來演唱，“我的天使你一定要回來”這一句用漸弱來處理，“當花開漫山遍野，年年花開的季節”這一句用“弱”的力度演唱，好像是盼著小天使回來，不忍心打擾的感覺。接下來，“每一朵都是你不凋謝”用“漸強”的力度來演唱，表達我們堅信孩子們一定會回來。這時，這段蕩氣回腸的旋律再進行反復，最后在弱聲的感覺中結束全曲，感人至深，讓人回味無窮。

在合唱作品中，靈活的運用力度技巧與變化，可以增添作品的表現力、感染力。在合唱過程中，有時學生盡管非常賣力，效果卻并不佳，主要是聲音沒有層次感，該突出的沒突出，不需要突出的力度上來了。有時，演唱者唱的聲音很大，聽起來也不覺得大，源于聲音沒有對比，變化少。就像移動的物體沒有參照物一樣，感覺不到物體移動。

（作者單位：江蘇省啟東市長江小學）