現代教育主題“拉練檢查”與意義

2015年10月，內蒙古翁牛特旗教育局領導班子帶隊，由各校校長、業務校長組成的中學組、民族教育組、小學一組、小學二組四個組，通過聽、看、查、問、談、評的方式對片區各校的教育教學和特色項目建設情況進行了“拉練檢查”。在各校的積極配合和檢查組成員的共同努力下，“拉練檢查”推動各校在教育教學管理方面取長補短、共同提高，從而使教育教學管理工作更加的規范化、制度化、科學化。

“拉練檢查”總體感受

新課程教學改革勢在必行。反思以前的教學，發現要想再進一步提高教學質量，只能走課改之路。在這次“拉練檢查”中，讓筆者感佩的不僅僅是教師先進的教學理念，更是他們那種鍥而不舍的實踐精神。我們現在既有了較為先進的理念引導，又有了成功的實踐經驗，再持之以恒的堅持，課堂教學改革很快就有大的進步。

新課程課堂教學改革不能拿來主義，要合理嫁接。在課堂教學改革中，一定要充分意識到“學生是學習的主體”的教育精髓和原則是不變的，教學規律的原理是相通的，更要意識到各校情況是千差萬別的。所以，在虛心學習別人的成功經驗時，一定要取其精華，結合自身的特點，從細節著手，找準課改最佳的結合點和突破口。只有如此，才能走出一條具有鮮明特征的、符合自身實際的行之有效的“先學后教，當堂訓練”的課堂改革新路。

各校特色項目建設雖然不拘一格，但還是在初級階段層次上徘徊著，今后還應在“特”字上下功夫，進一步制度化、規范化、創新化，因地因校制宜強化發展特色項目建設。只有走成型、發展、創新、強化、持久、傳承的路子，才能打造成本地區真正的“品牌學校”。

“拉練檢查”的反思

筆者所在的翁牛特旗烏丹鎮中心總校，由于辦學條件差，骨干師資、辦學經費不足，教師外出學習機會很少，影響思維和視野的開拓。與新課程配套的設施、多媒體設備和其他常規教學手段缺乏，影響教學直觀性的體現和實驗教學的開展，同時也影響教學效率的提高。

備課中，一些教師備教材下功夫多，對課標、學生特點把握不夠；教案設計有的僅有內容體系，缺少師生雙邊活動；有的教案缺少教學后記或簡單敷衍而過；例題、習題、作業題的選擇典型性、目的性、梯度性不強，不能緊貼學生實際水平。課堂上，少數老師不能關注全體學生，對個別學困生有放棄的傾向；部分教師對臨時生成的問題處理不當，過分依賴教案的預設；部分教師新課改理念落實不到位，“一言堂”現象還很嚴重，學生主體地位不突出，造成學生思維拓展深度和廣度欠缺；不利于學生對整體學習目標的把握。

由于缺少音體美專業教師，校園文化生活單調，不利于緩解緊張的學習氣氛，不利于促進學生的身心健康發展，學校生活嚴肅有余，活潑不足。

科組集備、領導和老師聽評課活動仍需規范，有個別學校聽課記錄是為了完成任務；以老帶新的教師培養方式居多，以新促老做得少；一些學校校本研訓活動開展的實效性不強，有的流于形式，有待于加強指導和管理；一些學校組織教師參加上級教學評比活動少，影響教學水平高和骨干層次的提高。

下一步的發展方向

通過此次“拉練檢查”，學校對未來的發展進行統一規劃，積極探索“自愿+團隊+行動”的教師校本發展模式，形成人本管理、環境管理、制度管理三管齊下的局面，從而達到學生、教師、學校一起成長的目的。爭取多方支持補充、調配師資和實驗設備、多媒體設備、常規教具等教育硬件資源，以及后勤保障設施，改善辦學條件。

骨干教師培養考核實施“五個一”工程：即拜一個師、讀一本專著、上一節教改匯報課、撰寫一篇教改論文或案例、進行一次聽評課交流；積極構建反思型教研模式，增加教師間專業切磋；鼓勵教師開展個人課題研究。積極開展校本研訓活動，擴大校內、校際間領導和老師互相學習以及教育資源整合的機會，加快青年教師成長步伐，培養、樹立典型教師起引領作用。

規范備課行為，并通過集備和聽評課活動把備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教具等方面在教師備課時盡可能的都考慮進去，活動與內容設計相伴而行，為教學目標的實現做好充分準備。要規范新課程教學行為，建立新課程下課堂教學常規，教師要按照新常規要求把教學新理念、新方式、新內容落實到每個環節中，同時也要繼承傳統教學中積極要素，實現優勢互補，切實處理好師生主導和主體的關系，課上要充分調動學生參與學習的積極性，關注個性差異，培養自主學習的能力。

加強課程開發和管理，設立專兼職教師開全學科，奠定素質教育基礎。豐富校園文化生活，多開展一些安全、健康向上的文體活動，引民間藝術進校園，發展學生特長，進一步發展、創新、傳承學校特色項目，提高學校凝聚力，使學生活潑健康地發展。

城鄉學校教育教學現狀按照新課改的要求還有不小的距離，如何拉近距離，需要大家攜起手來，形成一股強大的合力，奮勇拼搏，開拓創新。本次全旗校長拉練活動，給全旗各校一個充分展示的平臺，促進了學校課堂教學的健康發展，為學校常態工作提供了專業的指導。本校全體員工將本著傳承、發展、創新的原則，將學校各項工作做實、做精，做出效益，做出質量，做出特色。

（作者單位：內蒙古赤峰市翁牛特旗烏丹鎮中心總校）