讀者互動(dòng)有問(wèn)必答

辰宇媽媽：我家孩子上小班了，總是喜歡在課堂上說(shuō)話，為此被老師在課后留下兩次了，我該怎么辦？急死了！

365幼教專家：

孩子年齡較小沒(méi)法同他們講道理，獎(jiǎng)罰是一個(gè)很好的方法。您可以和老師配合一下，不需要老師自己實(shí)行規(guī)則，顯得特殊化，您和他講明了規(guī)則以后，就好像玩游戲一樣，鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)做遵守紀(jì)律的“小明星”。再每天問(wèn)老師他在園的表現(xiàn)，之后在家里實(shí)行獎(jiǎng)罰。

蕊蕊媽媽：我家女兒四歲多了，我給她報(bào)了英語(yǔ)班，她上課時(shí)很乖，看起來(lái)很不錯(cuò)，但我肯定她走神了，因?yàn)槔蠋熃兴卮饐?wèn)題時(shí)叫了三遍她才反應(yīng)過(guò)來(lái)。怎么才能讓孩子養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣呢？謝謝！

365幼教專家：

孩子沒(méi)回答也可能有其他原因，按理說(shuō)走神再嚴(yán)重也能聽(tīng)見(jiàn)別人叫自己名字。可能是孩子當(dāng)時(shí)沒(méi)做好回答的準(zhǔn)備，一時(shí)愣在了那里不敢起來(lái)。家長(zhǎng)可以在家里多訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力，比如快速搶答等。

有時(shí)候孩子臉皮薄也會(huì)有這樣的反應(yīng)，很多人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，老師的問(wèn)題一次回答不出來(lái)，下次再回答時(shí)就會(huì)心跳加速很難受，直到長(zhǎng)大以后經(jīng)常鍛煉才會(huì)好。在剛才提到的游戲里，可以鍛煉孩子接受一種思想，那就是：

1.答錯(cuò)了不丟人，沒(méi)人在意你答錯(cuò)問(wèn)題：

2.答錯(cuò)了以后知道正確答案是學(xué)習(xí)的最佳契機(jī)。

家長(zhǎng)也可以在家里面跟孩子玩模擬問(wèn)答游戲，具體方法是：當(dāng)家庭成員答錯(cuò)了以后，孩子帶頭和其他家庭成員善意地嬉笑，然后答錯(cuò)的人要問(wèn)：“那正確答案是什么呢？”其他人告訴他正確答案以后，在游戲的最后再把前面答錯(cuò)的問(wèn)題答對(duì)，則補(bǔ)加雙倍分?jǐn)?shù)。

媛媛媽媽：老師你好，我家孩子今年剛上幼兒園，我和老公商量決定開(kāi)始和孩子分房睡，可是這段時(shí)間實(shí)施下來(lái)效果并不好，孩子不同意，請(qǐng)問(wèn)有什么辦法呢？

365幼教專家：

這位家長(zhǎng)您好，在這里，根據(jù)不同的問(wèn)題提出3點(diǎn)建議，希望能幫到您。

1.分房前先分床

孩子不情愿分房，有可能是因?yàn)闆](méi)有體會(huì)過(guò)有獨(dú)立空間是一件開(kāi)心的事。分床睡，其實(shí)孩子自己也很舒服。建議選擇先分床睡，等孩子大一些的時(shí)候再分房可能會(huì)容易些。

2.與孩子平等溝通

這里講的平等也包括家長(zhǎng)需要注重平等對(duì)待自己，不能為了孩子的意愿而無(wú)條件犧牲自己的訴求。這樣其實(shí)對(duì)整個(gè)家庭都不好，最終可能會(huì)危害到孩子的健康成長(zhǎng)。

3.溫柔而堅(jiān)定的態(tài)度

孩子可能某天忽然又想和爸爸媽媽一起睡了，出現(xiàn)這種反復(fù)是很正常的。偶爾一次可以，但如果沒(méi)有特殊情況，家長(zhǎng)應(yīng)該溫柔而堅(jiān)定地拒絕孩子的要求，并表達(dá)父母想自己睡的意愿。這有利于建立家長(zhǎng)在家庭教育中的威信和規(guī)則感，降低孩子日后無(wú)理取鬧的幾率。

茹茹媽媽：寶寶3歲多了，手總是喜歡在臉上摸來(lái)摸去，摳摳鼻子、摸摸嘴，有時(shí)甚至放到嘴里，這一點(diǎn)經(jīng)常讓我很生氣。有時(shí)看她一眼，她自己意識(shí)到會(huì)馬上拿出來(lái)；有時(shí)能夠理解她，就給她個(gè)東西拿著；有時(shí)真的很生氣，甚至威脅她“下次我再看到你……我就……”真的不知道該怎么處理了。

365幼教專家：

吃手是指一些孩子在感到緊張、無(wú)聊、煩躁、缺少安全感等時(shí)不自在地吸吮手指的行為。這是嬰幼兒常有的行為，源于口唇敏感期，通常在兩三歲時(shí)逐漸消失。但有些3歲的孩子甚至更大的孩子，在有不良情緒時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這種行為。

著名兒童性教育家胡萍老師說(shuō)過(guò)：在6歲之前，口欲期是一直持續(xù)存在的，在孩子需要情感慰藉的時(shí)候，可以觀察到這一現(xiàn)象。常見(jiàn)的是在孩子吃午飯前、睡午覺(jué)的時(shí)候，或等著媽媽來(lái)幼兒園接自己的時(shí)候，孩子可能會(huì)把手放在嘴里。因?yàn)檫@幾個(gè)時(shí)間段孩子會(huì)想媽媽，所以通過(guò)吃手指頭的方式來(lái)釋放壓力，是自己解決問(wèn)題的一種方式，是正常的。

這種行為在孩子獨(dú)處時(shí)更多發(fā)。如父母忙于其他事情，很少有時(shí)間關(guān)注孩子，孩子就會(huì)有事沒(méi)事地吮手指。有一次和一位媽媽聊天，媽媽時(shí)不時(shí)要讓孩子和老師互動(dòng)，或者讓孩子告訴老師一些事情的時(shí)候，我觀察到孩子就把手指往嘴里送，當(dāng)時(shí)是可以感受到孩子的壓力的。后來(lái)我讓這位媽媽不要把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的分享上，讓孩子自由地玩自己喜歡的，孩子就放松了。

解決的方法：

1.盡量不要讓孩子感到無(wú)聊、寂寞。多用心陪伴孩子，多陪他做一些需要小手互動(dòng)的游戲或力所能及的家務(wù)。

2.告訴孩子不開(kāi)心時(shí)可以告訴爸爸媽媽，并教會(huì)孩子常用的表達(dá)情緒的語(yǔ)言和詞匯。在孩子正確表達(dá)了自己的不良情緒時(shí)，家長(zhǎng)要盡可能用身體接觸的方式安撫寶寶，幫助孩子排解不良情緒。這樣就幫助孩子形成了正確的宣泄情緒的渠道，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常有利。

3.給孩子講講關(guān)于小手衛(wèi)生的故事。

4.切忌以下行為：不能粗暴地打孩子的手或強(qiáng)行阻止孩子，不能由著孩子吃手。如果不關(guān)注孩子身心的發(fā)展，可能會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致疾病的發(fā)生。